按比分配》这一节课内容包括：理解按一个比来分配一个数量的意义；掌握按比分配应用题的解题思路。其中，把问题转化为求一个数的几分之几是多少，用分数乘法解决比较困难。
为此，我做了深入的教材分析和学情分析，并制定了如下教学目标：
1、通过解决典型问题，了解比在生活中的广泛应用，理解按一定比来分配一个数量的意义。
2、通过分析、讨论、归纳等方式，掌握按比分配应用题的解题思路，能解决一些日常生活中的问题。
在教学过程中，我采用平均分的合理性导入。通过学生分析，得出平均分并不总是最合理的分配，从而，引出按比分配的方式。但是，教学时间的安排的上有些问题。
一部分原因是学生对于浓缩液、稀释液的相关知识不了解。这时我在教学设计上没有想到的。课堂问题的设计上，我认为“1:
4是什么意思？”这个问题的提问方式也不是很准确。“怎样理解1:
4？”这样提问应该会好一些。
除此之外，还有很多不足之处：
1、教师讲的多，学生说的少。学生都在老师的提问下一步一步的学习，没给学生自己发现问题的时间。
2、课堂节奏把握的不好。引入时间要少一些，新授时间稍微慢一些，新授内容尽量在20分钟内完成，练习要前慢后快。我讲完例题时已经超过30分钟。
这样，就挤占了练习的时间，学生所学知识没能得到更好地巩固。另外，课堂练习的设计也不是很好。
3、课上没能顾及到每一个学生，特别是需要帮助的学生。
虽然说“课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也有它不足的地方。”但是对于我来说，还需要更进一步的改进，进一步的优化学习。在以后的课堂教学中：
“不追求平平淡淡的美，而追求有突破性的遗憾。”
六年级 上 《按比分配》说课稿
按比分配 说课稿。各位领导 老师们 你们好！今天，我说课的内容是 按比分配 首先，是我对本节教材内容的分析 1 说教材 按比分配 是在学生学习了比的有关知识的基础上进行教学的，是前面比的相关知识的应用。教材按问题解决的三个步骤编排，旨在使学生经历问题解决的完整过程，尤其是养成审题和反思的习惯。2 教...
北京版六年级数学下册《按比分配》教学反思
按比分配 这节课是学生在学习了比的意义 比与分数 除法的关系和比的基本性质的基础上学习比的应用，解决按比分配的实际问题。按比分配就是把一个数量按照一定的比进行分配，它是平均分方法的发展。这节课我觉得有成功的地方也有不足的地方。成功的地方有以下三点 1 引入的内容生活化 新课标 指出 使学生感受数学与...
北京版六年级数学下册《按比分配》优秀教学设计
教学目标 1 联系实际使学生理解按比分配的意义，掌握按比分配的方法。2 培养学生 知识的能力，能运用所学知识解决简单实际的问题。3 培养学生合作意识，学会评价欣赏他人。教学重点 掌握按比分配应用题的基本方法。教学难点 引导学生分析按比分配应用题的数量关系。教具 多 课件。教学过程 一 创设情境。告诉...