一、新课导入：
今天我们要学习一篇文言文。在上期我们已经学习了一篇文言文，还记得题目吗？（《杨氏之子》）。
今天我们要学习的题目是《伯牙学弦》。齐读课题。
这是一个千古传诵的故事，相信大家一定会喜欢。
二、初读课文。
1、读通课文：打开课本，认真地读一读这篇文章，争取读通顺。（生自由读）
2、师范读：文言文的朗读和现代文朗读不一样，它很讲究节奏，讲究韵味，先听老师来读一读。（师范读）
伯牙/善鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期/曰：“善哉，峨峨兮/若泰山！
”志在流水，钟子期/曰：“善哉，洋洋兮/若江河 ！”伯牙所念，钟子期/必得之。
子期死，伯牙/谓世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身/不复鼓。
3．生再读课文。（注意节奏，韵味）
4、指名读文。（评价，再读）
齐读：“善哉，峨峨兮/若泰山！”；善哉，洋洋兮/若江河 ！”
三、读文，理解意思。
1、熟话说“书读百遍，其义自现”，我们也来说说这往篇课文的意思。
先看课题“伯牙绝弦”是什么意思？（“绝”，断；“伯牙绝弦”，伯牙断了琴弦，也就是说伯牙再也不弹琴了。）
2、我们知道了题目的意思。请大家在文中去看一看，有没有描写“伯牙绝弦”的语句呢？自由读文，找句子。（生自由读）
（1）生读描写“伯牙绝弦”的语句：伯牙/谓世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身/不复鼓。
2） 师：“破”是什么意思？（摔）
复”是什么意思？（再，重新）
3）你能解释这句话是什么意思吗？（伯牙知道世界上再也没有了自己的知音了，就把琴也摔了，弦也断了，再也不弹琴了。）
3、伯牙不弹琴，是因为知音钟子期死去。文中有没有一些句子可以看出钟子期是伯牙的知音？认真读课文，找一找。（生读文）
伯牙/善鼓琴，钟子期/善听。
（1）师：这句话是什么意思？（伯牙喜欢弹琴，钟子期喜欢倾听）
（2）师：你认为“善”字是“喜欢”的意思。你们再读读句子，对于“善”字，有没有更好的解释。（擅长）
（3）把“善”的意思放入句子中，说说钟子的意思。（伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听懂伯牙所弹的内容）
4、伯牙弹得好，钟子期欣赏水平高。你们能不能从文中找到依据呢？
1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期/曰：“善哉，峨峨兮/若泰山！”
这句话是什么意思？（生谈）
师：钟子期只听琴声，就知道伯牙心中想着高山，欣赏水平确实高。（指生再读这句）
师：这句话中也有一个“善”字，这里是什么意思？（好）
师：钟子期说的这句话“善哉，峨峨兮/若泰山！”，用现代白话，怎样说？（好哇，像泰山一样高大 ）
师：这是钟子期发自内心的称赞。谁再读这句话。（指名再读）
齐读句子。2）师：通过上面的学习，我想大家一定知道这句话意思：
志在流水，钟子期/曰：“善哉，洋洋兮/若江河 ！”伯牙弹着琴的时候，想着流水，琴声里就会出现流水，钟子期就会“好哇，像江河一样宽大）
师：这就是知音！
谁能把两句话连起来读？（生读）
齐读两句话。
3）还有**也可以看出钟子期是伯牙的知音？( 伯牙所念，钟子期/必得之。)
大家找到这句话没有？说说这句话的意思。（伯牙心里所想的，钟子期都能从他的琴声中听出来）
师：伯牙的琴技出神入化，心里想什么就能弹出什么。钟子期的鉴赏水平很高，伯牙弹什么，就知道什么。这才是真正的知音呀！ 齐读这句话。
5、师：我们刚才从课题入手，说说了课文大概意思。现在请你说说全文的意思。（先准备，再相互说）
（1）指名说意思。
（2）读短文（伯牙和钟子期是一对好朋友。伯牙喜欢弹琴，而钟子期有很高的**鉴赏能力，两人经常在一起研究**，切磋琴艺。伯牙听说成连先生的琴艺十分高明，便想去拜师学艺；钟子期全力支持他。
于是伯牙背起行囊，跋山涉水，千里迢迢找到成连先生苦学三年。学得了高超的技艺后，伯牙拜别成连先生，回到家乡，钟子期前来为他接风，为他祝贺。）
自由读，指名读。
师：听完后，有什么话想说？（伯牙绝技是靠努力才得到的；他们友谊非常深。）
师：他们相处是心灵的交融，他们才是真正的“知音”。“伯牙绝弦”这个故事感动了很多人，后人还根据这个故事编了一首乐曲，名字叫“高山流水”。我们一起来听听。（欣赏**）
四、背诵课文，相互说课文意思。（指生背，点评）
师示范背诵““善哉，峨峨兮/若泰山！”；善哉，洋洋兮/若江河 ！”
指生再背。齐背诵。
五、总结：这是一个多么感人的故事，别忘记了在课后把这个故事说给别人听一听。
小学六年级上册语文25伯牙绝弦教学设计
25伯牙绝弦。1 选择加点字的正确解释，把序号填入括号。绝 断绝 穷尽 走不通的 独一无二的 极 最伯牙绝琴 斩尽杀绝 绝处逢生 美妙绝伦 绝大多数 悬崖绝壁 2 句子停顿不恰当的一句是 伯牙 善 鼓琴，钟子期 善听。善哉，洋洋 兮若 江河！伯牙 所念，钟子期 必得之。伯牙 谓 世 再无知音，乃 破...
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六年级上册语文 伯牙绝弦 教学设计。教学目标 1 读懂 读好课文，力争背诵。2 感受伯牙与钟子期之间美好友谊，懂得 知音 的含义，学会珍惜友情。教学重点 指导朗读。教学难点 读懂课文，在理解的基础上读出句子蕴含的感情。教学准备 多 课件。教学过程 一 新课导入 1 读准下列词语。峨峨泰山袅袅炊烟依依...
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