教师引导，师生一起完成。
五）比较两道例题，小结。
这两题有什么共同的地方？（第1题中400 m2是一年级和六年级的同学要打扫的面积总和，是按1∶4这个比来分的。要求一年级打扫多少和六年级打扫多少。
第1题中400 m2是一年级、二年级和六年级的同学要打扫的面积总和，是按1∶3∶4这个比来分的。要求一年级打扫多少、二年级打扫多少和六年级打扫多少。两题都已知要几个年级要打扫的面积总和，和几年级打扫的面积之比，要求几个年级分别打扫的面积。
）这种应用题，已知了几个数量的总和以及这几个数量的比，要求这几个数量，也就是要把一个数按一定的比分成几部分。所以这种应用题叫做按比分配应用题。
解答按比分配的应用题哪些方法呢？（解答按比分配的应用题时可以把比转化为份数，先求出总份数，再求出每份数，再用每份数×对应的份数=对应的数量。也可以把比转化为分数，先求出对应量占总量的几分之几，再用总量×对应的=对应的数量。
）六）结合教材第49页例2再次巩固按比分配应用题的特征及解答方法。
三、巩固练习。
教材第49页“做一做”，让学生用自己喜欢的方法独立解答，鼓励学生用不同的方法。
四、全课总结。
今天我们应用比解决了一些实际问题。你有什么收获？（什么叫按比分配？
按比分配的应用题有什么特征？解答按比分配的应用题有哪些方法？平均分是按比分配吗？
生活中有哪些按比分配的实例？）
五、作业：练习十二第1-4题。
五、板书设计。
比的应用——按比分配。
人教版六年级数学上册《比的应用 按比分配 》课教案
六年级上册第四单元。比的应用。教学目标 1 使学生掌握按比分配问题的解题方法，会解决生活中简单的按比分配的问题。2 培养学生运用已有知识进行分析 推理等思维能力，利用 数形结合 的思想理解 按比分配 3 使学生经历解决问题的完整过程，养成认真审题 独立思考 自觉检验的好习惯。教学重点 掌握 按比分配...
人教版六年级数学上册比的应用 按比分配 教学设计
四 再次改编复习题。学校操场共有400m2，按1 3 4的比分配给一年级 二年级和六年级的同学打扫，这三个年级各打扫多少m2？教师引导，师生一起完成。五 比较两道例题，小结。这两题有什么共同的地方？第1题中400 m2是一年级和六年级的同学要打扫的面积总和，是按1 4这个比来分的。要求一年级打扫多少...
人教版六年级数学上册比的应用教案
人教版六年级数学上册比的应用教案1 1 在自主探索中理解按比例分配的意义。2 掌握按比例分配问题的结构特点以及解题方法，能正确解答按比例分配问题。3 培养优化意识和平合作精神。1 口头列式并解答。1 200 kg的是多少千克！200 50 kg 2 某班有男生18人，女生14人，男生和女生人数的比是...