《按比分配》这节课是学生在学习了比的意义、比与分数、除法的关系和比的基本性质的基础上学习比的应用，解决按比分配的实际问题。按比分配就是把一个数量按照一定的比进行分配，它是平均分方法的发展。这节课我觉得有成功的地方也有不足的地方。
成功的地方有以下三点：1、引入的内容生活化《新课标》指出：使学生感受数学与现实生活的联系，数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事例出发。
为此我创设了学生熟悉的植树活动，春天是植树的最佳时间，学校分配我们六年级1班和2班的植树任务是54棵，六（1）班和六（2）班的人数的比是5:4，你认为这54棵树，可以怎么分？的问题引入新课，教学内容贴近生活，使学生的学习活动更投入。
通过适时点拨：平均分不够合理，那该怎么分呢？学生很快说出了最好按各班的人数来分。
这样的引入使学生充分感受到数学**于生活，并且能应用于生活，生活离不开数学。2、注重了学生知识的构建新课标积极倡导学生主动参与、乐于**、勤于思考，以培养学生获取知识、分析和解决问题的能力。这节课我使学生通过思考、交流的方式来经历数学，完成知识创造过程。
由于学生的经历不同，认识问题的角度不同，促使他们解决问题的方法也不同，我就为学生多彩的思维创设了良好的平台，使生生、师生评价在价值观上都得到了发展。3、能有效地让学生在独立思考、交流合作上获得发展整节课以思考、交流贯穿全过程，让学生在观察、对比、交流中思考，在思考中探索、获取新知，尤其是特别注重为学生创设独立思考、合作交流的空间。教学中，无论是学生探索创新或是巩固深化我都是让学生先独立思考，再进行小组合作讨论交流，充分发挥每个学生的积极性，培养了学生独立思考的习惯和自主探索的能力。
不足的地方是：（1）还存在老师说得多学生说得少的问题。学生大部分是在老师的提问下一步一步的学习，没给学生自己提问的时间和学生自己回答同伴的问题的时间。
（2）学生的发言范围还不是太广。课上老师没能顾及到全体学生，特别是帮助学习有困难的学生。在今后的教学中，我要在这方面加强改进。
北京版六年级数学下册《按比分配》优秀教学设计
教学目标 1 联系实际使学生理解按比分配的意义，掌握按比分配的方法。2 培养学生 知识的能力，能运用所学知识解决简单实际的问题。3 培养学生合作意识，学会评价欣赏他人。教学重点 掌握按比分配应用题的基本方法。教学难点 引导学生分析按比分配应用题的数量关系。教具 多 课件。教学过程 一 创设情境。告诉...
北京版六年级下册数学教案按比分配教学设计 2
按比分配教学目标 1 在实际情况中理解按比分配的意义，并能解决按比分配的简单问题。2 通过生活中的典型事例，加强数学与生活的联系，培养学生分析推理 灵活解题的能力，使学生感受到数学就在我们的身边。3 培养学生优化意识 合作意识以及用数学的意识。教学重点 理解按比分配的意义。教学难点 掌握按比分配的特...
六年级 上 《按比分配》说课稿
按比分配 说课稿。各位领导 老师们 你们好！今天，我说课的内容是 按比分配 首先，是我对本节教材内容的分析 1 说教材 按比分配 是在学生学习了比的有关知识的基础上进行教学的，是前面比的相关知识的应用。教材按问题解决的三个步骤编排，旨在使学生经历问题解决的完整过程，尤其是养成审题和反思的习惯。2 教...