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六年级下册数学《比例的基本性质》教学反思。
六年级下册数学《比例的基本性质》教学反思。
比例的基本性质》是小学数学六年级下册第三单元第二课时的内容，是在教学比例的意义的基础上进行的，在教学时，我努力将学生自主能力的培养放在了首位，所以在备课时，我紧扣这一主题，设计了自主学习、小组交流、全班质疑、分层题组训练的教学过程，通过整节课的教学，使学生的自主学习能力得到了充分的体现，同时也使暴露出了一些问题。
具体如下：一、因为这部分内容含量不大，也相对说比较简单，所以我出示了比较详细地自学提示，让学生先自学，后小组交流，我在巡视的过程中，了解到大部分同学在自学进都能解决自学提示中所出示的问题，能基本上达到教师所期望的效果。二、全班交流时，问题主要集中在了第4题，通过了解，大部分小组能很容易找到解决问题的办法，而个别组则有困难。
在教学中我采取了全班共同质疑的方法。在全班交流时，平时教学中的不足就暴露出。学生在汇报时，不能如讨论时，清楚、明白、准确、完整地表达自己的意见，总有种心里明白，嘴里倒不出的感觉。
我觉得这主要是与我平日的训练有关，学生在平时的课2016
精品文档。堂上，没有良好的发言习惯，教师没有及时给予纠正、引导，也没有给学生提供很多的机会锻炼，以致没有使学生的口头表达能力得到充分的展示，这是我在今后的教学中需要特别重视的。
三、本节课内容的巩固和对学生自学情况的了解则主要放在了练习这一块儿，随时发现问题，随时做出强调。所以针对本节课的教学中，我针对每一自学提示都设计了相应的练习，通过在练习中，让学生说概念、说方法、独立说、同桌说、小组说了解学生对这部分内容的掌握情况。这样做，使每个学生都能积极参与到课堂中，小组长也能充分发挥作用，合理有序地组织本组成员交流或完成练习，这一环节也真正体现了学生的主体地位的体现，也符合了学生学习方式的改变。
通过教学，我了解到了自己做得比较好的地方，也知道了自己需要努力的地方。我相信自己在以下这些方面会比这次做得更好。具体如下：
1、培养学生自学课本方面。根据学生的情况和教学内容灵活调整自学提示。2、培养学生的口头表达能力方面。
我会在以后的教学中，在课堂上，多给学生提供表达的机会和小组交流的机会。3、在利用课件方面。能根据教学内容安排自己的课件，不能为了用课件而用课件，使课件能真正起到其作用。
4、在教材处理方面。平时多研究教材，努力吃透教材，能根据教材灵活使用不同的教学方法。
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人教版六年级下册数学《比例的基本性质》教学设计
学习必备欢迎 设计。教学内容 人教版六年级下册p41比例的基本性质。教材分析 比例的基本性质 这节课在学生理解比例的意义的基础上教学的，为下节课教学解比例打下基础。教材首先以比例 2.4 1.6 60 40 介绍比例各项的名称，教材先呈现用 表示比的典型比例式，以利于学生直 到比例的四个项中，位置在...
苏教版六年级数学下册《比例的基本性质》教案
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数学人教版六年级下册《比例的基本性质》教学反思
比例的基本性质 教学反思。将军岭小学蒋婷。在平时的教学 中经常听见同事说 传统的课堂教学，学生面对的都是经过人类长期积淀和锤炼的间接经验，许多的知识点教师都是用简单的 传授 接受 的教学模式进行，而学生只是记忆，再现这些知识点，沦为考试的奴隶。我深知这样的教学只能束缚学生的思维，因此在本课教学中给予...