六年级下册数学教案-4.1《比例》人教新课标六年级下册数学教案-4.1《比例》人教新课标库车县伊西哈拉镇中心小学六年级数学集体备课教案。
使用人姓名：阿斯亚木·艾山。
课题。比例。
授课班级。授课时间。
授课年级六。
教学内容比例的基本性质个性修订。
1、使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称。
教学2、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本。
性质。目标3、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
1、比例的基本性质。
2、发现并概括出比例的基本性质教学重点。
3、引导观察比列中内、外项的关系1、发现并概括出比例的基本性质。
教学难点2、引导观察比列中内、外项的关系课前准备教学。学。导。
多**课件。
一、明确本课的学习目的：1、弄清比例的各部分名称。2、弄清比列中内、外项的关系。3、发现并概括出比例的基本性质。二、旧知铺垫1．什么叫做比例？
2．应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。
自学课本第34页内容。
1、比例各部分名称各是什么？
2、你能发现比例的外项和内项有什么关系吗？3、什么叫做比例的基本性质？
1．比例各部分名称。（1）教师说明组成比例的四个数的名称。
板书：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
六年级下册数学教案-4.1《比例》人教新课标过程。
教。例如：2.4 : 1.6 = 60:40
内项外项。2)学生认一认，说一说比例中的外项和内项。
如：：=
外内内外项项项项。
2．比例的基本性质。
你能发现比例的外项和内项有什么关系吗？汇报你的发现，全班交过。
板书：两个外项的积是2.4×40=96
两个内项的积是1.6×60=96 （外项的积等于内项的积。）
如果把比例改成分数形式呢？
等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积相等。）归纳：在比例里，两外外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。
1、填空。1）在a:7=9:b中，（）是内项，(）是外项，a×b=(
2）一个比例的两个内项分别是3和8，则两个外项的积是（），两个外项可能是（）和（）。
3）在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内项的积是（），如果一个外项是，另一个外项是（）。2、判断。
1）在比例中，两个外项的积减去两个内项的积，差是0。（）
练（2）18:30和3:5可以组成比例。（）
3）如果4x=3y,（x和y均不为0），那么4:x=3:y。（）
4）因为3×10=5×6，所以3:5=10:6。（）
3、做一做。完成课文中的“做一做”。4、课堂小结：
1）说一说比例的基本性质。
2）你可以用什么方法来判断两个比能否组成比例？巩固练习完成课文练习六第4～6题。布置作业。
教学反思。六年级下册数学教案-4.1《比例》人教新课标。
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