二）》教案设计。
课前准备教师准备ppt课件教学过程⊙谈话揭题。
上节课我们复习了比的知识，这节课我们来复习比例的知识以及用正、反比例的知识解决问题。[板书课题：比和比例(二)]⊙回顾与整理1．构建比例知识网。
通过课前的复习，你了解了比例的哪些知识？(结合学生回答板书知识网络)预设。
生1：我了解了比例的意义和基本性质。生2：我知道了解比例的方法。
生3：我掌握了判断两个比是否能组成比例的方法。生4：我理解了正、反比例的意义，并且能判断两个量成正比例还是反比例。
生5：我了解了比与比例的区别以及正、反比例的区别。2．复习比例的意义和基本性质。
1)比例的意义是什么？比例的各部分名称是什么？
第1页。明确：
比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。②比例的各部分名称：
组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。(2)比例的基本性质。
明确：在比例里，两个外项的积等于两个内向的积。这叫做比例的基本性质。(3)解比例。
根据比例的基本性质，已知比例中的任意三项，都可以求出这个比例中的未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。(4)判断两个比能否组成比例的方法。
根据比例的意义判断，看两个比的比值是否相等。②根据比例的基本性质判断，看内项之积是否等于外项之积。
3．复习正比例和反比例。
1)正比例的意义和关系式是什么？
意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。关系式：＝k(一定)
2)反比例的意义和关系式是什么？
第2页。意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。
关系式：x×y＝k(一定)
第3页。
人教版数学六年级上册 比和比的运用
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一 教案设计。课前准备教师准备ppt课件教学过程 谈话揭题1 谈话。师 我们学过了关于比的哪些知识？结合学生回答，板书知识网络 预设。生1 比的意义。生2 比和分数 除法的关系。生3 比的基本性质。生4 求比值和化简比。生5 比例尺。生6 按比分配。2 揭题。同学们说得很全面，这节课我们就来复习有关...