复习《比和比例》教学设计。
镇康县凤尾镇凤尾完小赵清兰教学内容：
九年义务教育六年制小学数学六年级下册p95-96相关内容教学目标：
1.熟练掌握比和比例的意义及基本性质2.能熟练掌握化简比和求比值。
3.正确判断正比例，反比例关系。知道它们的区别与联系。4.用比例知识解决实际上问题。
5.培养学生的观察、对比、分析、归纳和合作交流的能力。教学重点：
理解、掌握比和比例的意义和应用。教学难点：
培养学生的观察、对比、分析、归纳能力，激发学习数学的情感。教学理念：
1.突出学生的主体地位，让学生学会整理所学知识，提高思维能力。
2.为提高学生的学习兴趣，练习以小组竞赛的形式展开。以提高课堂教学效率。教学过程：
一、导入。1.热身：判断下列题中的两种量是否成比例，如果成比例，成什么比例？
2.导入板书课题《比和比例》
同学们，今天我们在这里上一节复习课，比和比例，同学们在学习这块知识的时候，经常会遇到什么问题？（生回答，师板书）
今天，我们就利用**的形式把这些知识进行对比、分析、归纳。二、新授。
一）出示预习提示。
1.师：这是老师昨天，给同学们留的预习题，都预习了吗？
看来同学们都准备好了，老师把这节课内容分成五个部分，为了让我们这节课上得有趣，我们采取小组竞赛的方式学习这部分内容，好不好？
2.各小组自我介绍3.宣读比赛规则（二）小组合作**。
1.组长抽签决定要回答的题目2.讨论5分钟。
三）小组汇报，交流学习成果。
1.抽到“比和比例意义、性质”的小组请做答强调（比---数，比例---两个比）
2.抽到比和分数、除法关系的小组请做答3.抽到求“比值和化简比”的小组请做答。
练习：求比值：1/2：2=1/4或0.5化简7：0.35=2：1强调（求比值和化简比的不同）4.抽到求“比例尺”的小组请做答。
5.抽到“正、反比例的联系与区别”的小组请做答。
练习：axb=c当a一定时，b和c成（）比例当b一定时，a和c成（）比例。当c一定时，a和b成（）比例反比例：（）x（）=x（）
三、练习。一）、完成书上的例题（二）、填空题。
1.在比例中，如果两个内项分别是4和5，那么它的两个外项的积一定是（）
2.在2：3=4：x中，x的值为（）。
3.把100克白糖放如1000克水中，糖和糖水的比是（）4、如果3a=5b，那么a：b=（）
三）、判断题。
1.化简比的结果是一个商，可以是小数、分数或整数。（）
2.走同一段路，a用5小时，b用4小时，a、b的速度比是5：4。（）
3.一条路，已修的米数和未修的米数成反比例。（）4.在一个比例里，如果两个外项互为倒数，那么两个内项也互为。
倒数。（）四）、应用题书上，反比例应用题。
1.水是由氢和氧按1：8的质量比化合而成的。5.4kg的水含氢和氧各多少？
2.学校会议室用方砖铺地。用8平方分米的方砖铺，需要350块，如果改用10平方分米的方砖铺，需要多少块？（用比例解）
五）、生活趣味题（利用比例尺解决问题）
放松一下，一只蜗牛从吉林敦化出发到北京只用了10秒种，为什么？五一节快到了，同学们想去北京吗？那我们来看地图，如果我想去北京我想知道从我们这到北京大概有多少路程。
怎么办？谁帮我出出主意？
四、梳理本节课知识形成知识网络。
五、总结，这节课你有什么收获？
数学人教版六年级下册整理和复习《比和比例》
比和比例 复习课教案。执教 南宁市高新小学南校区陈素洁。教学内容 人教版六年制小学数学第十二册p84页内容。教学目标 1.知识目标 1 使学生进一步掌握比和比例的意义和基本性质，弄清两者之间的联系和区别。2 让学生梳理比 比例 正 反 比例的前后承接关系，了解概念的逐步发展。3 正确地判断正 反比例...
数学人教版六年级下册比和比例
教学内容备课教师教学目标教学重点教学准备教学环节。比和比例 二 课型复习课时11吴光强备课时间5.5上课时间知识与技能。理解正反比例的意义并进行判断。过程与方法沟通 实际操作 合作等知识之间的联系情感态度价值观激发学生的兴趣，培养学生的合作意识。理解正反比例的意义教学难点正确判断正反比例图表本堂关注...
数学人教版六年级下册比和比例的整理和复习
比和比例。1 教学目标 1.通过对比和比例中各知识点的复习，体会它们之间的相互联系与区别，构建知识网络。2.采用小组合作的形式，学生通过整理归纳形成知识网络图，通过生生之间的相互交流，不断对网络图进行修改与提升，同时提高学生归纳整理概括的能力。3.通过一系列的练习，让学生感受到比和比例的知识的应用，...