《正比例和反比例》说课稿。
一、说教材内容。
正比例和反比例是六年级第二学期第四单元的内容，是在认识了比和比例式以后更深入的学习，本部分内容不但在生活中具有广泛的应用，而且是今后学习正、反比例函数有关知识的重要基础。由于这是一个重要知识点，所以教科书单独列出对其进行整理和复习。
二、说目标及重难点。
教学目标：1.让学生结合实际问题更深入理解正、反比例关系。
2.通过运用正反比例知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。
3.让学生认识到知识间的纵向、横向联系，以及与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：对正、反比例知识有系统的认识，使学生将其纳入到自身已有的认知结构中。
教学难点：正确区分正比例和反比例关系。
教具准备：课件。
三、说教法学法：
1.为了实现教学目标，突出重点，解决难点，利用学生已有知识的基础上，提出问题，为学生创设有效的数学活动，**解决有关判断正、反比例关系的方法，并利用这样的关系解决简单的实际问题。
2.采取自主探索、合作交流的学习方式，让学生通过看、想、交流等数学活动，自觉参与到知识形成的过程中，获得基本的数学知识和技能，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信心。
四、说教学程序。
1．引导学生自主整理。
学生是课程的主体，教师只是组织者、引导者，所以我努力贯彻“把课堂还给学生”这一新课程理念，尽量少讲，多问，多启发，引导学生积极动脑去想出来，引导学生积极动手去做出来。
2．采用渐进式展开。
如果一下子就提到正反比例这个知识点解决实际问题会使一部分学生不知所措，从而在无意中就丧失了自信心。所以我从判断两个量是否成正反比例开始的。先给学生充满自信，然后通过引导、复习调动他们的学习积极性。
3．对系统整理后的知识进行内化。
由于书本上的很多例子并不切合学生的实际，不能让学生很好的认识到所学知识的作用，所以我决定让学生自己动脑，分组交流，列举身边的例子来对所学知识进行运用，使学生更容易看到所学知识的作用，更容易将所学知识转换为自身的能力，也更能激发他们学习数学的兴趣。
4．对整堂课进行总结。
强化学生形成网络形认知结构，加深理解，从而记得更牢。
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