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1齐心真好。
教学目标：1.知识目标：以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。
2.能力目标：合作在我们生活中有什么作用，增强学生的合作意识，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作。
3.情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。教学重、难点：重点：怎样去合作？难点：为什么要合作？
教学准备：教师收集学校集体活动、赛事的**及我班参加获得一些奖状、锦旗等，多**课件。教学过程：一、导入新课。
1、问：你会合作吗？什么是合作？怎样去合作？
2、怎样才能养成自己合作的本领呢？请学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。思考以下问题。
1）看这个故事，能说说为什么合作比较容易把事情做好？（因为人多力量大、因为合作可以发挥每个人的长处。）（2）讨论：读了这个故事，你明白了什么？
3、小结，一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。板书课题学会合作---齐心真好。
二、**学习。
1、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。
2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。
3、教师先用多**课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配。
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以恰当的解说。
提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？
4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。5、学生用一句话说“合作”。
在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。
6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。
体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！三、辨析合作。
在我们的学习生活中是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？为什么？
（2）有同学做了损害公物的事情，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？为什么？
3）有同学大扫除时，就因为他是你的好朋友，让你自己打扫，你能与他合作吗？为什么？
小结：我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。四、体验快乐。
我们想取得成功离不开合作，人类的进步离不开合作，科技的发展也离不开合作，在我们的身边，哪些事情大家一起合作会完成的更快、更好呢？1、出示生活中人们合作的**。（让学生体会合作的作用）。
2、问：你看后有什么感想，他们是怎么取得成功的？（感受合作的力量）3、阅读教科书第6页小资料。
4、小结：合作能够解决个人无法解决的难题；合作能够取得“1+1”大于2的效果；合作能使每个人感受到自己的价值；合作能实现双赢，既帮助别人，又提升自己。
五、拓展延伸。
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1、完成小调查，了解更多合作的故事。
学会合作---齐心真好在学习上，合作让我们战胜困难在赛场上，合作让我们赢得荣誉在活动中，合作让我们玩得更开心教学反思：
我在本课教学设计上做了些调整，在第一环节开门见山直接提问让学生初步回答，再通过学生阅读教科书第5页《杰出的合作》，引发思考，初步得出什么是合作，怎样才能养成自己合作的本领，感受到与人合作的重要性，从理论上明白要学会与人合作，学会合作是迈向成功的重要途径。从而揭示课题，激发兴趣，进入下一环节进行**新知。在第二环节的教学，通过师生深入讨论及课件出示学生在平时学习和生活中集体合作活**片，教师鼓励学生畅所欲言，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。
合作在我们生活中有什么作用，增强学生的合作意识，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作，是本课教学的重点环节。在行动辨析这个环节中，采用了一些学生在学习生活中的常见的小事，给学生就“如何与人合作”和“该不该合作”正反两个方面来进行辨析，让学生从思想到实际行动上明白了与人合作还应当坚持原则，明辨是非，不是所有的事情都可以合作，是这课堂的高潮之处。最后环节的教学，又课件出示学生在平时学习和生活中集体合作活**片，让学生感受因大家的合作带来的荣誉和快乐。
并且又设计阅读教科书第6页小资料这个环节，让学生又有了深入的思考，在实践中进一步感悟合作的方法，合作的效应，体验合作快乐。有了前面对合作的认识、对合作的体验、明白了如何去与人合作，到最后升华到在学习、生活中体验合作的快乐，整堂课的教学出发点及归宿点有效地落在了同一个地方，即学会与人合作---齐心真好，并从中感受合作的快乐！总之本节课环环相扣，教学效果好。
品德与社会教案 六年级下册
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