小学六年级下册品德与社会教案

课第一课战争风云下的苦难题教1,关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，学。

目体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。标2,通过搜集有关战争给人类带来苦难的**和文字资料，学习搜集，整理，分析社会。

信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。

教关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会学。

重战争给人类带来的苦难及和平的美好。点教通过搜集有关战争给人类带来苦难的**和文字资料，学习搜集，整理，分析社会信学。

难息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。点教课件，教学资料学。

准。备第一课时。

活动一"非常关注"新闻发布会。

1,收集相关材料。课前组织学生收听广播，收看电视，阅读报纸或查找。

其他资料，收集近期世界各地爆发的战争，发生的冲突的**和文字材料。2,召开"非常关注"新闻发布会。围绕世界上发生的战争和冲突，让学。

生以新闻发布会的形式，再现当前国际上的战争和冲突。

3,读图谈感想。教师可准备一张世界地图，在图上标出发生战争的国。

家或地区，让学生看图说出自己的想法。教师从战争和冲突的分布地区，卷教。

入人口等方面进行引导，让学生大致了解当前世界上的战争和冲突不断。学4,本活动的重点不在于说战争本省，而是让学生通过活动了解世界。

上还有很多战争，激发他们去关注战争中的人们，并产生热爱和平的情感。过。

活动二从儿童眼中看战争。

程1,讲述战片背后的故事。让学生观察，阅读教材上的**资料，以及他。

们收集的反映战争中人们生活的**和文字资料，讲述战片和日记背后的故事。

1)让学生仔细观察教材中的**，阅读相关的文字说明，想象和思。

考这些孩子感受。

教学过程。2)参考"资料库"中的**资料，引导学生看图思考问题。防护沟里为什么只有孩子(他们的父母都是农民，战争使他们的生活没有着落，尽管空袭频繁，这些农民不得不坚持在田间工作，直到炸弹扔下的最后一刻，才躲进防护沟里。

)通过深入挖掘**背后的故事，引导学生再看看**，猜猜孩子们在仰望天空的时候时会想些什么。

3)让学生通过教材提供的伊拉克少女的日记以及他们收集到的相关信息，如《安妮日记》片段，感受我们生活中最平常的事情在战争时期却成为奢求。

2,召开"我眼中的战争"讨论会。引导学生结合前面的学习，展开合理想象，写下感受战争的主题词。然后，围绕自己概括的主题词，如家破人亡，伤痛伤残，恐惧担忧，流离失所等，讨论交流他们眼中的战争。

第二课时。活动三战争小调研。

1,让学生围绕"战争给人类带来的灾难"选择自己感兴趣的问题，分小组展开深入调查。教师指导学生围绕自己调查的问题，收集相关的**，音像及文字资料，初步了解战争给人类带来的灾难。也可将"资料库"中的相关资料发给学生，让学生围绕资料进行研讨。

2,各小组分别介绍自己所研究的专题。如战争带来的人员**，财产损失，对文物的损坏，对环境的破坏，给人们心理带来的阴影，等等。

3,指导学生以教材第49页范例中的三个步骤展开研究性学习。教师要注意引导学生分工与合作，如资料的收集，资料的整理，结果的分析等工作的安排应先后有序，并保证让每一名学生都参与进来。

4,汇报交流研究成果。让各小组汇报他们的研究成果，并使全班学生不仅对本小组的研究专题有深入的认识，还要了解其他小组的研究成果。

5,教师小结。在学生汇报的基础上，教师加以总结，让学生全面地认识到战争带给人类的灾难从范围来讲是全方位的，从时间上讲不分战时和战后的。

活动四高科技与战争。

1,贫困地区和信息闭塞地区，可以让学生读读"了望台"中的事例，了解原子弹破坏的力度和持久性。

2,有条件的地区，可展开专题学习。