第一单元学会合作。
教学内容： 齐心真好。
教学目标：知识与技能。
使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
过程与方法。
在创设的学生日常生活及社会中的合作事例的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。体会“合作真好”。
情感态度与价值观。
通过训练，培养学生初步的合作能力。
教学重点。了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
教学难点。在活动中领悟到学会合作的重要性。
教法与方法。
教法讲述法。
学法活动法，游戏法。
教学准备。教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料）、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等，多**课件。
教学时间。1课时。
教学过程：一、呈现事例、导入新课。
1、**录像。**前，教师用下面的导语引出录像的主题。
在2023年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。在时隔20年后，她们再次站在奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？请看赛事实况片段。
2、阅读故事。学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。
3、小结，板书课题学会合作---齐心真好。
二、交流感受学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论。
1、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。
2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。
3、教师先用多**课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。
提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？
4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。
5、学生用一句话说“合作”。
在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。
6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。
让我们一起大声的宣告：齐心真好！
7、阅读教科书第6页小资料。
四、拓展延伸。
完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。
板书设计：学会合作---齐心真好。
在学习上，合作让我们战胜困难。
在赛场上，合作让我们赢得荣誉。
在活动中，合作让我们玩得更开心。
教学内容：对手也是朋友。
教学目标：知识与技能。
使学生了解竞争与合作的意义。
过程与方法。
通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
情感态度与价值观。
通过训练，让学生懂得有竞争，更需要合作。
教学重点。使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点。通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教法与方法。
教法讲述法。
学法活动法，游戏法。
教学准备。1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。
2、在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。
教学时间：2课时。
第一课时。教学内容： 鳗鱼的启示。
教学过程。一、活动导入。
1、学生看录像、听录音。教师**“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
3、小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友。
二、故事启示。
1）学生阅读“鳗鱼的启示”
2）小组交流故事给我们的启示。讨论交流内后填写书中第七页的空白。
3）师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
过渡：是啊，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在那些方面存在着竞争，这些竞争有什么作用？
三、我与竞争。
1）学生对上述问题各抒己见。
2）阅读教材中第8页“我”的一段话。
3）在教材空白处写话：我与竞争。要求写出竞争中自我的心里，竞争的作用等。
四、合作与竞争。
教师介绍一些竞争中有合作，合作中有竞争的事例，引导学生讨论合作与竞争间的关系。
第二课时。教学内容：谢谢你，我的朋友。
教学过程：一、 实话实说。
1）找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。
2）说一句感谢的话，表达你的谢意。
二、表达感情。
1）用简短的话表达你对你的对手的感谢之情，每组派一名代表上台交流。
2）有感情地朗读《感谢你》。
感谢你，不见不散的对手，你的存在让我从不放弃奋斗和超越。
感谢你，齐头并进的对手，竞争让我热情涌动。
感谢你，技高一筹的对手，你让“更高、更快、更强”成为我们永远的追求。
竞争固然是生活中不变的主题，可彼此的友谊却在竞争中更加深厚。
感谢你，永远的对手，永远的朋友！
（3）“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友……”你是怎样理解这句话的，结合事例谈谈你的感受。
三、亲身体验。
做游戏，谈感受。
一张报纸能站多少人？
请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。
当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。
板书设计：学会合作---对手也是朋友。
生活离不开竞争竞争让我们成长。
竞争中需要合作合作中存在竞争。
教学内容：让我们荡起双桨（左手和右手）
教学目标。知识与技能认识到在生活中与他人合作的重要性。
过程与方法。
在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。
情感态度与价值观。
培养学生初步的合作精神。
教学重点。认识到在生活中与他人合作的重要性。
教学难点。在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。
教法与方法。
教法讲述法。
学法活动法，游戏法。
活动准备 学生：铅笔刨、一枝铅笔、蒙布、卡纸 、水彩笔、剪刀。
教师：合作星、糖 。
教学时间。1课时。
教学过程。一、揭示课题
教师：同学们，咱们先来猜个谜语，好吗？
出示谜语：一棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
揭示谜底：手（课件出示：两只小手）
今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。
二、游戏——单手刨铅笔 （体会一只手干活的不方便）
1 ）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。
好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。游戏开始，教师巡视。[**。
2 ）游戏结束，学生谈感受。（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）
教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。
小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？
3 ）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字……）
教师：同学们，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚**的左手，对你的双手说一句话吗？
学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。
4 ）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。
三、游戏激趣，情感体验 （剪糖）
1. 明白游戏规则：咱们现在来做个游戏，名称就是剪糖（出示一根串着两颗糖的绳子）谁愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要绳子剪断，这两颗糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！
2. 一学生上台，蒙住眼睛剪糖。（没有人指点，剪不到）
教师：怎么办？有什么好办法？（最终能得出：在小伙伴的指点下，剪断绳子吃到糖）你准备邀请谁来和你一起做呢？你准备怎样邀请呢？
学生说，开始邀请自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。
教师：那么你们怎样分工合作，两个人相互商量一下。（孩子们讨论谁来蒙眼睛谁来剪糖）
3. 哪一对小伙伴来试一试。（一对小伙伴做游戏，其余同学观察）
教师：哇！那么快就剪到糖，高兴吗？
大家觉得他们合作得怎么样？谁再来试试？（大家一起来：
准备 50 颗糖用线串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同时指点伙伴剪断绳子）
4. 老师觉得这糖可甜了，心里也很甜，知道为什么吗？谁来猜猜老师的心思。 学生自由述说。
教师小结：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能尝到甜滋滋的糖？假如在活动中分工不明确，又会产生怎样的效果呢？请小朋友看一段录像。
四、**录像。
这样值日行吗》（针对班级中值日生分工不明确，值日工作拖拉，不负责等现状而拍摄的）。
1. **录像。（录像内容：
大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事没事在擦瓷砖，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空荡荡的，只有一个女同学在扫地。半个小时过去了，卫生仍没打扫干净）
2. 谈谈感想：小朋友，看了这段录像你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？
3. 假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。
4. 各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工作……）
5. 教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。
五、创编故事：学生**故事《猴子和大象》
教科版小学六年级下册品德与社会教案 全册
第一课齐心真好。教学目标 1 明白合作的意义是什么？2 合作在我们生活中有什么作用。3 培养学生在合作中独立思考的能力和拓展思维的本领。4 获得一些在合作方面的一些典型的代表人物 教学课时 2课时。教学准备 资料。教学重点难点 怎样去合作？为什么要合作？教学过程 第一课时。一 引入新课。1 问题 你...
教科版品德与社会六年级
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