六年级下册品德与社会教案1 1齐心真好教科版

1齐心真好。

1教学目标。

通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性，感受合作成功的快乐，初步具有合作意识和能力，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作的精神。2学情分析。

关爱别人，分享快乐，是大多数独生子女难以做到的，要让学生体会到分享带来的快乐，在教学时，我通过创设情境，让学生直观参与讨沦和交流，体会分享带来的快乐，让学生结合自己生活实际说说自己的想法和看法，从而加强、深化学生对分享的认识，使得学生愿意与他人分享。3重点难点。

重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性。难点：知道合作成功的条件。4教学过程。

4.1一、试一试，体会“双赢”与“共享”（一）（课件出示“龙舟会”）音像资料。

1.交流：看到“双赢”与“共享”这两个词，你想到的情景。2.通过观察与交流，让学生明白“双赢”与“共享”的含义。

在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享”;每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。（二）团结合作之音。

1．说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。2．思考：

管弦乐队奏出和谐之音的原因。3．尝试：节奏游戏。

将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。一组击打数字拍子以保持基本的节奏：1234二组击打：1暂停3暂停三组击打：12暂停4

第1页。四组击打：1暂停34

确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1．2．3．4．就可以了。然后进入第二组，让他们击打1．—3．—。然后指导第三组开始击打—4，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。

再指导第四组开始击打。如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的**，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。

4．交流：从游戏中，你得到什么启示？二、故事导入，初步引出“合作”的重要。

1、有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一柄汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁看着锅里的汤，只能饿肚子。教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。

原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。

”“同学们，听了这样一个故事，你有什么感受？如果可以让你选择，你是愿意去天堂，还是去地狱呢？为什么？

”揭示课题：合作的快乐。

注意，尽量让学生自己总结出课题关键，如：同心协力、配合默契、互相帮助、收获快乐等，并让学生来进行板书，发挥学生的主动性）。

初步形成师生“合作”板书意识。“一个人背箱子非常的吃力，但如果两个人或者更多的人一起来做就非常轻松了；一个人的表演也许很独特，但更多的人一起来演绎会更加的快乐，更加震撼。……2、幻灯片演示，感受“合作”带来的快乐。

1）生自由发言……（课件出示）如：干净的校园，教室黑板报，篮球比赛，拔河，班级流动红旗等。

小结：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都会和周围的人发生各种各样的关系，都离不开与别人的合作。跳出校园，放眼社会，团队合作精神是21世纪人才必备的核心素质。

（成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别。

第2页。人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）

一支蜡烛的光芒是微弱的，但许多支蜡烛组合在一起将会更加光明。（2）读课本p19页思考：

1、站在梯子上摘果子的人与扶梯子的是什么关系？

2、如果摘果子的人只顾自己摘了自己吃，下面的同学会怎样？3、如果爬梯子的人是你，你会怎样办？4、通过此事，你有什么收获或感受？

三、下面我们来做一张儿童节贺卡，相信你们已经在与老师的教学合作中找到了小窍门啦！行动吧！师：大声说出你们的小窍门：生：要团结一致，想办法。

第3页。