1《齐心真好》教案。
1教学目标。
1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“齐心真好”。
2、懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。2.增强学生的合作意识2学情分析。
本活动的设计坚持以人为本、以活动为本，尊重学生的实际生活，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养道德意识，形成道德品质，促进道德发展。3重点难点。
教学重点】让学生感悟齐心真好，懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
教学难点】通过活动体验，增强合作意识。4教学过程。
活动1【讲授】教学过程【教学流程】一、课前体验。
根据本课的教学目标，引领学生做一系列体验活动，如：
1、开展四个同学搬桌子的游戏活动、，体验合作带来的快乐。(玩搬桌子游戏让四个学生搬一张桌子，先是四人朝四个方向用力，结果搬不动。后来让四人朝一个方向齐心协力，很快将桌子移动了)
上课以前我们先来玩个游戏吧，请四位同学到前面来搬这张桌子，但是四个人要向四个方向用力，咱们一起为他们加油！看来这个方法不行，怎样才能把桌子把到这里来呢？四个人在搬一张桌子，为什么这么费劲啊？
为什么后来又变的轻而易举了呢？
2、回想班级奖状、锦旗是怎样得来的。
3、和身边人交流有没有一个人做不了的事情？有没有必须靠两个人才能完成的事情？有没有需要更多人才能完成的事情？
第1页。二、课中感悟。
一）创设情境，感受集体。
1、师总结：从刚才的游戏我们就看到，心往一块想，劲往一块用，才会胜利，才会快乐！（板书：
齐心真好）这就是我们今天要学习的主题。2、师：除了刚才的搬桌子游戏，你还在哪些方面体会到齐心真好？
（引导：学习上遇到困难、和同学共同努力解决了难题；卫生大扫除时、人多干的又快又好，拔河比赛、接力赛中齐心协力才会取胜。）
面对五年级的孩子，呈现自己活动的真实场面，容易激发真实情感和学习兴趣，抓住学生知识切入点和情感兴奋点，引导学生进入最佳学习状态，直奔活动主题】
二）活动体验，走进集体。
活动一：说说班级的奖状、锦旗是怎么样来的，感受齐心带来的快乐1、师生交流：熟悉吗？
这是咱们班的荣誉，课前同学们都回忆了咱们班奖状是怎样得来的，咱们来交流一下。哪些方面做得好才能得到这些荣誉？这要靠那些人的努力？
这说明什么？
引导学生：每天班级卫生打扫的好，桌凳摆放整体；眼保健操做的规范、大课间广播操整体；遵守纪律不打人骂人、做懂礼貌的学生、考试成绩好、好人好事多、运动会取得了好成绩……）
2、师总结：是的，我们班的优秀班级的荣誉，来之不易，这些荣誉的取得离不开老师的悉心教导，离不开你们的齐心协力！
活动二：玩孤掌难鸣的游戏（交流时穿插到学生精彩的回答中）
师：你说的真好，让我们为他鼓鼓掌！请同学们把左手背到身后，再次为他鼓鼓掌！
a哎掌声呢？一只手连这么简单的事情也做不到，真是孤掌难鸣啊！老师带头和同学拍手，让掌声响起来！合作真好！
b，有的学生可能会想到和同学拍手鼓掌，师随机引导：你的方法真好，合作起来，让掌声响起来！让我们一起读出我们的感受：齐心真好！）
1）师总结：（出示课件）是的，一个人力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事情。大家为了一个共同的目标，齐心协力做事，这就叫合作。
第2页。板书：合作）在学习上，合作让我们战胜困难；在赛场上，合作让我们赢得荣誉；在集体生活中，合作让我们更开心。
通过活动引导学生交流时要从更深层次体验合作的成功离不开老师的教导、大家的齐心、拉拉队的鼓舞。从中体验集体的力量，感受同学在一起的快乐】活动三：交流社会生活的各个方面、各个领域都需要合作，体验合作的好处1、小组（师课件出示问题）交流：
有没有一个人做不了的事情？有没有必须靠两个人才能完成的事情？有没有需要更多人才能完成的事情？
2、小组汇报：（注意联系生活开拓学生思维：玩游戏如丢沙包、踢球、建设高楼、乒乓球、羽毛球、拔河比赛、接力赛。
3、展示课件：体育比赛、千手观音、建楼、抗洪、消防、汶川**、维和部队、两会商量议案（看完这些**你有什么感受？）
师介绍：今天老师也为大家带来了一些团结合作的**，我们一起来欣赏，花样游泳中只有团结合作才会胜利；有了医生的齐心协力，才有了生命的奇迹；还记得他们吗？正是由于齐心才创造了2024年春晚的璀璨，你知道吗？
《千手观音》的21位舞者都是聋哑人。一座座高楼拔地而起就是因为有他们！众人划桨才能开动大帆船；当灾难降临的时候，有他们！
汶川大**中挽救无数生命的是他们！让我们一起读出我们的心声：万众一心，众志成城！
这是……？是的，联合国的维和需要各个国家之间的合作，这是最近我们国家参加两会的人大代表正在提交议案。）
4、师生交流：看到这些你有什么感受？（生活中处处需要合作，社会生活中的许多事情只有通过合作才能做好。）
通过活动引导学生认识社会生活的各个方面、各个领域都需要合作的事实。这些具体的、与他们生活紧密相关的事例让学生充分认识合作的重要性。】（三）拓展深化，融入集体1、拓展补充，提升认识。
1）师：为什么合作比较容易把事情做好呢？让我们一起读个故事。出示课件《杰出的合作》
2）小组讨论交流（课件出示）：结合上面的事例，说说为什么合作比较容易把事情做好？师引导：能回答这个问题的同学请举手。（如果有少部分同学举手。
第3页。或者没人举手：学习上遇到难题该怎么办？马上和小组的同学合作，去解决它。如果所有学生都举手：你的想法是不是和同学一样呢？去和小组同学合作交流一下。）
3）师生指名学生回答并追问：在刚才合作中我们由不会到会，谁帮助了你？（你帮助了谁？）（学生结合事例可能会说出人多力量大、取长补短、合理分工、不能只考虑自己的利益。）
板书：人多力量大、取长补短、合理分工。
师总结：刚才小组里的每一个同学相互合作，小组就会成功；咱们班每个小组之间互相合作，咱们班集体就会取得成功；如果每个班集体相互合作，也许咱们学校就会成功；如果每个单位都去这样合作，那么社会的每项工作都会成功；每个国家都去这样合作，我们人类就会生活的更好！（板书：
成功）2、升华情感，指导行为（1）出示课本6页小资料。
师：阅读小资料，你发现什么？这说明什么？
学生可能会说出：完成研究课题要合作，获奖者所占比列越来越高，现代社会越来越需要合作、国际上也需要合作、）
师总结：在未来的生活中，合作就像人的手脚，不会合作的人，再聪明也难以实现自己的愿望。看小蚂蚁要告诉我们什么。
2)课件出示谚语齐读：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人心齐，泰山移。师：你还知道哪些有关团结合作的谚语？
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