六年级语文培优辅差教学工作总结

六年级11班语文科培优辅差工作总结。

科任：一、培优辅差前后成绩对比。

1、优等生具体来说行为举止文明、自我控制能力强、接受知识的能力也比较强、学习方法较为科学，但是长期处于尖子生的位置容易骄傲自满、不求上进，所以对于培优方面主要是设计课外的知识，拓宽学生的知识面。一学期下来，培优有较明显的效果，学生的成绩都有一定的进步。

2、后进生则是缺乏学习兴趣、动力以及没有良好的学习习惯，所以本学期的辅差工作主要在于培养学生的学习兴趣、巩固基础。一学期下来，学生在学习态度方面的转化也较为明显。

二、培优辅差过程：

1、培优措施与方法：

1）定期开展工作，在规定时间内安排好内容。

2）进行分层教学，优生以提高为主，设立培优及辅差部，完成分层练习。

3）利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

4）经常向优生进行思想教育。

5）必要时与家长联系，协助解决优生的学习问题。

2、辅差措施与方法：

1）加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问他们。

2）加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3）通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要。

学。4）对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。

5）做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

6）让学习成绩相对较好的学生对学困生进行帮助。

三、培优辅差工作经验总结（成功的做法）：

1、发挥“特优生”的作用。

2、教学观念的积极转化，家长的热心配合。正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点，积极对待学生的每一个闪光点，恰如其分的进行鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

3、实行"低、小、多、快"的教法改革。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，力争做到精讲精练。

4、优先课堂提问法。课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。

5、及时表扬法。学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，给予表扬。

四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：

在这一学期的培优辅差工作中，在取得一定成绩的同时，也存在许多问题。如对学生了解不够、工作做得不细致、不能面向每一位学生等。但会继续努力，不断改正自己工作中的不足，不断反思和总结，积累经验，争取让自己的工作达到尽善尽美，能让培优辅差工作取得更大、更好的成效！

2023年6月15日。