二年级语文培优辅差教学工作总结

二年级13班语文科培优辅差工作总结。

科任：一、培优辅差前后成绩对比。

一）培优。

1、培优对象前后成绩对比情况介绍。

优生对象：二13：周艳妍，梁小雄，龙小洋，李小菲，杨小淇。

周思妍和龙洋的写作能力有待提高，主要针对这个方面进行辅导，效果不错，进步较大。同时，梁智雄和杨欣淇的在基础知识方面容易粗心大意，因此我在培训时比较注重这一方面的注意，勿免失分严重。和李伊菲是阅读能力较弱，用阅读真题的训练进行培训，现在能大致掌握快速找中心思想，不至于走题被扣分。

针对这一点，在培优过程中主要提升做题速度。

2、辅差对象前后成绩对比情况介绍。

辅差对象：二13：欧阳小增，方庆功，赖小芳，黄奋勤。

们几个是属于懒惰不会主动学习的类型，而且基础也不是很扎实，特别是欧增、赖泳芳，需要我抓才会去学，也是费的心思比较多的，我主要针对每个单元的词语盘点、日积月累进行训练检查和一些简单的句型训练，现在都能及格线，方灏庆、黄勤朗甚至能考70分以上，这是我比较欣慰的。

二、培优辅差过程：

1、培优措施与方法。

、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。

②、培优主要是继续提高学生的积累词语和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

2、辅差措施与方法。

、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

三、培优辅差工作经验总结（成功的做法）：

1、培优工作经验总结。

学生较主动，但容易骄傲，所以我就找他不会的地方去找毛病，让其知道自己还差得很远，为他们设定目标立下要上198的分数，以此为动力。

2、辅差工作经验总结。

他们较为被动，刚开始不会主动来找我，于是我每天坚持，让随机抽查成。

习惯。也因此掌握了基础知识，化被动为主动了。

四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：

尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但仍然有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力，采取更有效的方法，使培优辅差工作落实更加完善。

2024年6月12日星期三。