课题课型。小数乘分数。
新受。课时。
执课人时间月日。节数。
知识与能力：学会分数与小数相乘的计算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：合作交流，总结小数乘分数的计算方法，并能够正确地进。
教学目标行计算。
情感态度价值观：通过经历讨论、交流、再讨论的过程，使学生在分析问题、解决问题等方面的能力得到加强，并获得成功的、快乐地体验。重点：理解并掌握分数乘小数的计算方法。
重难点难点：利用已学的知识推导算理，会运用不同的方法解决分数乘小数的。
计算问题。教学方法教法：学法：教学准备。
教学步骤。一、复习旧知引入。
4445二、**新知。
1、出示例5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的松鼠乐乐的身体长2.4dm。
2、引出问题一：松鼠欢欢的尾巴有多长？
1）引导学生列出算式：2.1×
4（2）观察算式有什么特点？引出课题，并板书《分数乘小数》（3）你有什么疑惑。
预设：分数乘小数的意义是什么？怎样计算分数乘整数？（4）学生自主**算法。
321363=×=dm）4104403
把分数化成小数：2.1×=2.1×0.75=1.575（dm）
松鼠欢欢的身体长2.1dm。4
把小数化成分数：2.1×
3、引出问题二：松鼠乐乐的尾巴有多长？
1）引导学生列出算式：（2）学生独立完成。（3）反馈：
32439=×=dm）410453
方法二：把分数化成小数：2.4×=2.4×0.75=1.8（dm）
方法一：把小数化成分数：2.4×
方法三：直接约分。
4、比较哪种方法更简单？
5、总结小数乘分数的计算方法：小数和分数相乘，可以把分数化成小数，也可以把小数化成分数，或直接约分，总之，怎么简便就怎样算，分数结果要是最简分数。
三、巩固练习。
1、教材第8页做一做。2、练习二1—3题。
四、全课总结：谈一谈通过本节课的学习你最大的收获是什么。
板书设计。小数乘分数。
把小数化成分数：2.1×把分数化成小数：2.1×
336321=×=dm）444010
2.1×0.75=1.575（dm）4
方法一：把小数化成分数：2.4×=×dm）
方法二：把分数化成小数：2.4×=2.4×0.75=1.8（dm）
方法三：直接约分。作业设计。
练习一题。教学反思。
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苏教版六年级上册数学教案
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