【目标】
1、理解倒数的意义，自主总结出求倒数的方法。
2、学会与人合作，愿与人交流。
重难点】1、重点是理解倒数的意义和怎样求倒数；
2、难点是掌握求倒数的方法。
过程】 一、导入明标。1、口算：
2、今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？
3、出示学习目标。
通过学习，能记住倒数的意义和求倒数的方法。会运用求倒数的方法求一个数的倒数。
二、自学质疑：
设问导读：阅读课本第28页例1和例2，回答下面各题。
1、计算例1并观察比较这些算式，想一想它们有什么共同特点？
2、请你给出倒数的定义。
3、说一说你是怎么理解“互为倒数”的？ 判断 “是倒数”这句话对吗？为什么？
4、请说一说你是怎样找到的倒数的？怎样找到6的倒数？
5、你能归纳出求一个数的倒数的方法吗。
6、想一想0和1它们有没有倒数？倒数是多少。
三、小组交流：
请四人小组交流上面的六个问题，组内互相质疑解疑。教师巡视收集问题，进行二次备课。
四、展示点拨：
以小组为单位，全班汇报，教师点拨，板书重点。
五、训练拓展：
一）我会填。
1. 的个数互为倒数。
3.的倒数是 ； 的倒数是。
4. 1的倒数是 。
5.当a＝ 时，a的倒数与a的值相等。
6.与它的倒数的和是 ，与它的倒数的积是 。
7.最小的质数的倒数是 ，最小的合数的倒数是 ，最小的奇数的倒数是 ，最小的偶数的倒数是 。
二）我会判断。
1.因为×12的积是1，所以是倒数。
2.与的乘积为1，所以和互为倒数。
3.××5＝1，所以、和5互为倒数。
三）拓展训练。
0.6的倒数是多少？
1.2的倒数是多少？
你是怎样求一个小数的倒数的？
小数求倒数的方法是：先把然后再交换。
六、小结反思：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
人教版六年级上册数学导学案 倒数的认识
1 理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。2 培养观察 归纳 推理和概括能力。求一个数倒数的方法。1和0倒数的问题。分数卡片。自学课本第28页，用红笔勾画出疑惑点 独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。...
六年级倒数导学案
六年级 倒数的认识 导学案。班级姓名。学习目标 1 我会说倒数的意义。2 我能总结求一个数的倒数的方法。3 我会求一个数 分数 整数 小数 的倒数。重点 会说出倒数的意义。难点 会正确的求出一个数的倒数。1 预习案。1 自主预习，理解倒数的意义。1 认真观察下面每个算式，你发现它们两个因数有什么特点...
六年级上册《倒数的认识》教学设计
d，0是倒数或0.c 概念的使用。1，讨论寻求一小部分倒计时的方法。示例1 写入两个分数3 5和7 2的倒数。1 学生尝试和讨论。2 健康报告 3 教师和学生的共同总结 寻求一个倒数计数，只要分数的分数，分母交换位置。2，如何寻找整数 除0 倒计时？请求倒计时到6是几个？显示课件 3,1倒计时是几个...