课题：第六单元自主学习单（1）
稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题》
学校班级姓名：__
学习目标：1、在学***中，我能找准题中的单位“1”，并能会用线段图分析分数乘法两步问题的数量关系，学会分析此类应用题的数量关系和解题方法（重、难点）。
2、通过小组合作、**，培养我的自学能力，并提高我的分析、解决实际问题的能力。
学习过程：一、自主学习。
1、温故知新。
（1）下面各题分别把什么看作单位“1”的量？分别写出数量关系式。
一条路修了全长的”，把看作单位“1
甲数的与乙数相等”，把看作单位“1
2）练一练。
3）养鸡场共养鸡3000只，其中的是蛋鸡，蛋鸡有多少只？
（4）一袋大米50千克，吃去了，吃去了多少千克？
2、自学课本79页— 80 页，把重点的地方标注出来，通过预习，你还有不明白的地方吗？
二、合作**。
1、秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。最早发现的三个兵马俑坑总占地面积约20000平方米，其中一号坑和3号坑共占。
根据以上数学信息，你提出的数学问题是？
自己动手画出线段图，将已知条件和问题标**段图上，明确图中各部分表示的是什么，想一想在图中谁是表示单位“1”的量。
解答方法一解答方法二。
小结：解决“已知整体及其中一部分占整体的几分之几，求剩余的另一部分” 的问题时，可以先求出其中的一部分是多少，再用整体量这一部分；也可以先求出剩余的另一部分占整体的几分之几，然后根据“”的方法求解。
2、试一试：希望小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。女运动员有多少人？
画线段列出数量关系并解答：
三、班级展示。
1、小组展示学习成果。
2、展示小组汇报时，其他小组同学可以质疑、补充。
四、梳理拓展。
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测。
1、先用**划出谁是单位“1”，再写出等量关系式。
1）鸭的孵化期比鸡长。
等量关式。2）一袋面粉重10千克，吃掉了，还剩多少千克？
等量关系。2、解决实际问题。
（1）修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的，剩下的由乙队修，乙队修多少米？
2）某小学有32个班级，其中有的班级捐赠了课本，有多少个班级没有捐赠课本？
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自我评价：小组评价：教师评价：
课题：第六单元 《分数四则混合运算》自主学习单（2）
学校班级姓名：__
学习目标：1、我能在理解分数乘法问题解题思路的基础上，掌握已知“求一个数的几分之几是多少”的稍复杂的分数乘法问题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。
2、我能弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系（重、难点）。
3、我能借助线段图，分析稍复杂的分数乘法应用题的数量关系。
学习过程：一、自主学习。
1、知识链接。
第一小组有10人，第二小组是第一小组人数的，第二小组有几人？
思考下面的问题：
1）信息问题。
单位“12）线段图：
3）解题过程（两种方法）：
2、我会预习。
自学课本第81—82页，思考下面的问题。
1）“现代成年女子平均身高比‘北京人’成年女子高”是什么意思？是把谁看做单位“1”？这道题有什么样的数量关系？
2）“‘北京人’的脑容量比现代人的脑容量少”是什么意思？是把谁看做单位“1”？这道题有什么样的数量关系？
3）思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题。
二、合作**。
1、红点问题一：现代成年女子平均身高是多少厘米？
思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？你有几种解法？
2、红点问题二：“北京人”平均脑容量是多少毫升？
思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？应该先画谁？你有几种解法？
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展。
说一说本节课你有什么收获。
温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测。
1、某地区去年对林业投资300万元，今年比去年增长，今年投资多少万元？
2、北京市京广中心大厦比**电视塔矮。京广中心大厦高多少米？
3、三峡库区植物种类繁多，现在约有食用植物600种，观赏植物比食用植物少。现在约有观赏植物多少种？
4、洛阳龙门石窟约有100000尊佛像，大同云冈石窟的佛像比洛阳龙门石窟的多1000尊。大同云冈石窟约有多少尊佛像？
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自我评价：小组评价：教师评价：
课题：第六单元 《分数四则混合运算》自主学习单（3）
学校班级姓名：__
学习目标：1、我能在理解分数除法的意义及掌握分数乘法问题解题思路的基础上，掌握已知“一个数的几分之几是多少，求一个数”的稍复杂的分数除法问题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。
2、我能弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系（重、难点）。
3、我能借助线段图，分析稍复杂的分数除法应用题的数量关系。
学习过程：一、自主学习。
1、知识链接。
第二小组有9人，是第一小组人数的，第一小组有几人？
思考下面的问题：
1）信息问题。
单位“12）线段图：
3）解题过程（两种方法）：
2、我会预习。
自学课本第84—85页，思考下面的问题。
1）“万寿山占地面积仅是颐和园的”是什么意思？是把谁看做单位“1”？这道题有什么样的数量关系？
2）“比南北长”是什么意思？是把谁看做单位“1”？这道题有什么样的数量关系？
3）“宽比高少”是什么意思？是把谁看做单位“1”？这道题有什么样的数量关系？
4）思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题。
二、合作**。
1、红点问题一：颐和园的占地面积是多少公顷？
思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？你有几种解法？
2、红点问题二：布达拉宫南北长多少米？
思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？应该先画什么？你有几种解法？
3、红点问题三：敦煌莫高窟最大石窟的高为多少米？
思考：你能画出线段图，分析数量关系吗？应该先画什么？你有几种解法？
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展。
说一说本节课你有什么收获。
温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测。
1、一份稿件，王敏打印了，还剩3万字。这份稿件有多少万字？
2、青藏铁路是世界级生态环保铁路，仅环保投资就接近20亿元，其他投资约占总投资的。青藏铁路总投资多少亿元？
3、“锅庄”是流行于青藏地区的大众性舞蹈。
1）“锅庄”表演一队有男演员12人，比女演员少。女演员有多少人？
2）“锅庄”表演二队有男演员12人，比女演员多。女演员有多少人？
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自我评价：小组评价：教师评价：
课题：第六单元 《智慧广场》自主学习单（4）
学校班级姓名：__
学习目标：1.我能用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。
2.我能掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。
3.进一步发展自己的思维，培养思维的严密性和条理性。
学习过程：一、自主学习。
1.仔细阅读课本89页信息窗内容，说一说，知道了些什么，问题是什么？
2.尝试整理信息，解决问题。
你能将题目中的这些信息整理出来吗？你打算用什么方法解决？
二、合作**。
怎样想才能不遗漏、又不重复？我们可以按一定的顺序列举。
1.我从只买一包6块装的想起……
2.我可以用**记录。
3.我从买1包4块装的想起……
总结：1.在一一列举的时候，为避免遗漏或重复，可以按照一定的顺序进行思考。
2.列举时的技巧是从（ ）考虑（放在第一行），考虑的情况比较少，更方便。
三、班级展示。
1.交流自主学习和合作**的成果，组内达成共识。
2.将以上部分的研究成果向全班同学汇报，汇报时，要回答其他小组提出的问题，大胆提出自己的质疑。
四、梳理拓展。
分享成功：这节课你有哪些收获，说给你的小伙伴听一听。
温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测。
一)填空。1.工程队要铺设78米长的地下排水管道，仓库中有3米和5米长的两种管子。可以有（）种不同的取法。
2.36可以写成哪两个素数的和？在括号里填一填。
二)解决实际问题。
新青岛版六年级数学上册四五单元自主学习单
课题 第四单元 比的意义 自主学习单 1 学校班级姓名 学习目标 1.我能理解比的意义，会读 写比 认识比的各部分名称 掌握求比值的方法 重点 2.我能理解比 分数 除法之间的关系 难点 3.我能体会比在生活中的广泛存在，并能利用比的知识解释一些简单的生活问题。学习过程 一 自主学习。1.知识链接。...
年新青岛版数学六年级上册第六单元教案
小学数学教案。课题众数序号61 教学目标1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.培养学生的实践能力 创新意识和求真的科学态度。教学。重点。认识众数，理解众数的意义及作用。教师活动学生活动。过程。一 创设情境，引...
新青岛版小学数学六年级上册课题第六单元《智慧广场》
课题 第六单元 智慧广场 学校 班级 姓名 学习目标 1.我能用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏 不重复。2.我能掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。3.进一步发展自己的思维，培养思维的严密性和条理性。学习过...