六年级上册（西泠印社）书法教学设计。
4、集字临摹练习（二）
教学目标】：
1、通过临写“海、底、月、于”，将汉字结构的向背原则运用到实际书写。
中。2、学习斗方的书写形式，掌握斗方的章法处理。
3、从作品的创作中体会书法章法的形式美。
教学重难点】：
1、通过临写《绝句》，巩固复习疏密相间、向背有致结构原则。
2、创作完整的斗方作品。
教学准备】：
文房四宝”、多**课件。
教学流程】：
一、导入新课。
教师：今天老师带来了一件形式特别的书法作品，大家想看吗？
课件出示斗方作品《绝句》。
请学生说一说，“特别”体现在**。
教师：像这样一张正方形的字幅就是斗方，最常见的是69cm×69cm（2市尺见方）的尺幅。今天我们就一起来学习，怎样才能书写出这样一件特别的斗方作品。（板书。
斗方作品）二、学习新知。
1、读内容，了解诗文背景。
请学生齐读作品上的内容。
海底有明月，圆于天上轮。
得之一寸光，可买千里春。
教师简介诗文：这是唐代著名“苦吟诗人”贾岛所作的五言绝句。这首诗描写了海上美丽的月色——海面上明月的倒影，比天上的一轮圆月更显得明净可爱。
这一点点美好的月色，便可胜过千万的春色。
2、看形势，了解斗方章法。
思考讨论：这件作品是怎样安排正文和落款章法的？
学生自由讨论，各抒己见。
教师小结：每行五字，共四行正文，加一行落款，行距略大于字距。（板书。
作品图示）3、用向背有致结构原则，临习典型例字。
1）字例解读。
教师：要写好这样的斗方作品，除了章法安排合理外，最重要的是写好其中的每一个字，尤其是这几个字。
出示“海、底、月、于”。
小组讨论，用所学的疏密和向背原则分析四个字。
明确：“海”字左疏右密，三点呈弧形，中间略向左曲；“每”中间略向右曲，左右两部分相向。
底”字上密下疏，左撇与斜钩呈相背之势，中间竖提与斜钩也呈相背之势。
月”字上密下疏，左撇中间曲向右，右横折钩的竖中间略向左曲，两个笔画之间呈相背之势。
于”字左疏右密，左部中间向右曲，右部中间向左靠，左右两部分呈相背之势。
2）尝试临写。
学生临写这四个字，教师巡视指导。
3）展示评价。
重点点评作业中的字是否“向背有致”，各曲线笔画弧度是否合理，书写是否到位。
4、试一试，创作斗方作品。
请学生按照斗方作品的要求，尝试创作斗方作品《绝句》
创作前，提示学生观察每个字的字形变化。如：第三行“得”字字形长，“之”字稍扁呈三角形，“一”字长伸，“寸”字字形小呈倒三角形，“光”字上小下大呈梯形。
三、拓展延伸。
请学生在课外从《多宝塔碑》中集字书写曹操《观沧海》诗句：“日月之行，若出其中。”并思考：哪种形式比较适合这个内容。
四、整理反思。
1、师生问答。
教师问：今天我们学习了哪种形式的作品？书写过程中你觉得最难把握的是哪些方面？
教师问：《绝句》除了写成斗方作品之外，还可以用什么形式去书写？
学生回答，教师小结。
2、清洁、整理学具。
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