《集字练习（四）》教案。
教学目标：使学生进一步掌握集字练习的要求和方法。
使学生了解颜体笔画、结构特征，完成一幅对联习作。
使学生初步掌握楹联的读法、贴法和写法。
使学生通过学习充分感受书法之美，体验创作的快乐，培养热爱书法的情感。
本课重点：进一步掌握集字练习的要求和方法。
了解颜体笔画、结构特征，完成一幅对联习作。
初步掌握楹联的读法、贴法和写法。
本课难点。初步掌握楹联的读法、贴法和写法。
充分感受书法之美，体验创作的快乐，培养热爱书法的情感。
课程安排：1）欣赏导入。
教师展示一幅“书到用时方恨少，事非经过不知难”的颜体楹联。提问：看到这幅楹联，你最强烈的感受是什么？有何启示？
1.内容：健康向上：2.用笔：中锋取势，雄浑苍劲：3结构：停匀大方，舒展开阔；4章法：平稳端庄，气势磅礴。）
文字导入：通过对楹联内容的介绍、讲述，激励学生迎难而上的学习热情。
揭示和板书今天的课题，开始集字练习。
2）讲解范字“到”
学生自主读帖，说说这个字的字形特点和笔画特点。（“到”字左短密，右疏长。）
对“到”字有了一定认识以后，教师可为同学们演示写一个“到”字。边写边讲解。
教师**“到”字书写演示**。使学生能够更加深刻的理解“到”字。
的运笔方式。
再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。
展示学生书写练习作品，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题。师生一起交流起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。
让同桌之间相互评一评，巩固练习书写。
3）赏析范字“用”
课件出示“用”字**，让学生观察分析此字的特点。
让学生分组讨论，合作学习：请同学们上台来试着写一写，看看同学们自我观察的。
学生写作完后，教师进一步讲解“用”字要领：“用”字上窄收下宽放。三横画平行，间距均匀，中竖居中。
教师**“用”字的**演示，让学生们仔细观察。
再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。
让学生开始练习书写“用”字，教师巡视指导，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题。师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。
4）赏析范字“知”
课件出示“知”字**，让学生观察分析此字的特点。
让学生分组讨论，合作学习：请同学们上台来试着写一写，看看同学们自我观察的情况。
学生写作完后，教师进一步讲解“知”字要领：“知”左部上紧下疏长，右部上宽下窄短，居中靠下。
教师**“知”字的**演示，让学生们仔细观察。
再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。
让学生开始练习书写“知”字，教师巡视指导，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题。师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。
5）赏析范字“难”
课件出示“难”字**，让学生观察分析此字的特点。
让学生分组讨论，合作学习：请同学们上台来试着写一写，看看同学们自我观察的情况。
学生写作完后，教师进一步讲解“难”字要领：“难”字左右结构。左部左伸右缩以让右，右部左缩右伸以避左。
教师**“难”字的**演示，让学生们仔细观察。
再让学生临写。教师巡视指导，观察学生坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态。
让学生开始练习书写“难”字，教师巡视指导，指出存在于学生们之间的普遍笔病问题。师生一起交流，一起看一看，哪些地方出了问题，怎样改正。
6）作品创作。
出示楹联幅，引导学生观察并在实践中总结经验。
集字创作：在互相评价的基础上，学生拿出课前自备好的书写内容，通过集字法进行集字创作。
发现学生作品的不足之处，提出改进的方向。
课堂小结。抽取学生优秀作品展示在黑板上。
反馈与点评：先点评黑板上两位学生作品，再采访一名学生发表创作感言，最后全班展示并每组推选出最优作品在黑板上展出点评。
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