六年级上册（西泠印社）书法教学设计。
10、集字临摹练习（五）
教学目标】：
1、通过临写“山、德、水、知”等字，复习巩固开合有度结构原则。2、欣赏集字作品“因山观水”对联，尝试创作对联作品，把握对联作品的特征。
3、了解对联中字与字间的统一和变化，感受书法的丰富性。【教学重难点】：
1、巩固复习开合有度的结构原则并熟练运用到集字作品临摹之中。2、掌握对联作品的章法布局。【教学准备】：
文房四宝”、多**课件【教学过程】：
一、导入新课。
回顾复习对联形式作品的要求。
教师问：在上一单元中，我们学习了“退笔读书”对联作品的书写，谁来说一说，写好一副对联作品，有哪些要求呢？
学生回答。教师引导：对联作品的要求可真不少，今天我们再来挑战，创作一副漂亮的对联作品。
二、学习新知。
1、“因山观水”对联作品欣赏。（1）请学生读一读这副对联。（2）教师介绍对联内容。
这两句诗出自元代周砥五言律诗《孝常移居南楼》：高楼俯石濑，野亭连竹园。中有林栖子，逍遥味道言。因山以崇德，观水欲知源。非但相从屡，愿一写喧烦。
因山以崇德，观水欲知源”是诗的第三联，描写了诗人登山临水的感受：看到巍峨的高山，就想完善自己的品德；看到潺潺的流水，就想**它的源头。
2、临习指导。（1）分析典型例字。
出示范字“山、德、水、知”，复习结构的开合有度原则。请学生用所学的开合有度原则，说一说这四个字中的开合关系。学生讨论回答。明确：
山”字中竖直，左竖向右下斜，右竖向左下斜，上部分开而，下部分合，三竖参差不齐；
德”字左部分向左下斜，右部分向右下斜，上部分合拢，下部分分开；“水”字横、竖、撇、捺相交于中间，由中间向四周散开；
知”字左右两部分向下靠紧，上开下合；字的外观造型左大右小，呈左开右合之势，整个字开合有度。
2）教师示范，学生临写。
3）展示评价。重点评价：部分笔画的斜度是否合理，“德”字的右半部笔画较多，排列是否均匀。
3、对联创作。
1）书写前，教师提示要点：
上联开头三个字笔画较少，用笔宜粗壮，外形则分别用长、方、扁来处理。“崇”字上下结构，字形不可过长；“德”字左右结构，字形不可过宽。下联五字笔画多与少互相交替，疏密相间。
2）优秀作品展示。三、拓展延伸。
请学生课外尝试用对联的形式，书写《多宝塔碑》中“大海吞流，崇山纳壤”。
四、整理反思。
教师小结：古人的诗中有很多对仗工整的联句，我们可以用对联的形式书写这类作品。不同字数的内容，章法略有不同。大家在书写作品时要注意因字布形，灵活应对。
2、清洁、整理学具。
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