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小数的性质。
教学内容：教材第（76页）例3及相关习题、《小数大小的比较》教学目标：
1．通过具体的例子，使学生初步学会比较小数的大小，加深对小数意义的理解。2．培养学生的迁移类推能力。教学过程：一、预习导学：1．填空：
1）0.4里有(）个0.1，0.91里有(）个0。01（2）0.378里有(）个0.001，(）个0.01，(）个0.1
2．在ｏ内填上“(）或“＝”
二、课堂**：
一）教学76页例3、比一比，说一说。
1）3.15○2.87原因：
（）2）0.31○0.5原因：
（）3）0.58○0.52原因：
（）4）2.70○2.07原因：
（）二）课堂小结：
1）两个小数比大小，整数部分（）的那个数就（）。2）整数部分相同，十分位上的数较大的那个数就（）。
整数部分相同，十分位也相同，百分位（）。整数部分相同，十分位也相同，百分位也相同，千分位（）。
三）教学77页试一试：比较每组中两个数的大小。
3.7○2.853 0.809○0.89 3.2○3.200 5.009○5.01三、课堂检测：
1．比较每组中两个数的大小。
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5元○3.94元6.35dm○6.53dm0.458元○0.54元0.405米○0.5米。
2．把下面的四个数，按要求写在(）里。
3．先在直线上表示下面各数，再比较每组中的两个数的大小。
0.08○0.12 0.27○0.30.4○0.04 0.54○0.5404．判断题（对打“√”错打“×”
6.808＞6.788（）5.
2＞5.2003（）36.748＞36.
75（）0.009＞0.010（）5．不改变下面数的大小，把可以画去的“0”画去。
8.04030530.0090 100.0130060.90026.00 100.106．不改变数的大小，把下表中的数按要求进行改写。
一位小数二位小数三位小数。
7．用“元”作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位的小数。5元4角= 8角= 18元= 1元零6分= 9分= 20元=四、拓展延伸：
用卡片上和。能组成哪几个不同的两位小数。
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赛课教案 四年级数学下册《小数的性质》教案
教学内容 人教版数学四年级下册 小数的性质 例1 例。及 做一做 内容。教学目标 1 初步理解小数的性质，并应用性质化简和改写小数。2 运用猜测 操作 验证 观察 对比等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。3 感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用。教学重点 理解并掌...
人教版四年级数学下册教案 小数的性质
第4单元小数的意义和性质。第3课时小数的性质。教学目标 1 理解和掌握小数的性质。2 学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。教学重难点 正确理解小数的末尾田上0或者去掉0，小数大小不变的性质。教学过程 课堂教学过程。环。节。学。习。的单位来表示？1个十分之一米，1分米 0.1米是几个几分之一米...
四年级数学下册《小数的性质》教学反思
教师让学生通过横向观察 纵向比较，围绕变与不变的特点引导观察 思考 讨论。学生们不仅很快归纳出小数的性质，而且使他们明确了这一知识的形成过程。采取在直观的基础上进行抽象概括，遵循了学生学习的认知规律。较好的实现了由具体到抽象的转化。设计多种有趣的练习，使学生的学习气氛非常活跃 积极性很高。他们充分体...