达尔文曾说：最有价值的知识是关于方法的知识。数学思想方法是高一级的知识，是对知识的一种本质揭示，是数学知识结构的灵魂。
在教学中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注重数学思想方法的渗透。本节课中，在教学1分米=()米=0.1米时，渗透等量替换思想，并以此为基点展开，先让学生初步感悟十定制分数与一位小数之间的联系，进而鼓励学生由此及彼、迁移类推得到许多一位小数，再让学生比较这些小数的共同点，归纳出一位小数的意义。
在此基础上，让学生迁移、类比认识。
二、三位小数。归纳小数意义时，渗透抽象化方法，在学生多层面、多角度丰富感知的基础上，再加以抽象去掉数量、单位名称，最后抽象出十分之几、百分之几、……可以写成一位小数、二位小数……，使学生顺利地从直观思维过渡到抽象思维。
在教学中，学生没有清晰明确的理解分数和小数的关系，特别是十分之几、百分之几、千分之几的分数为什么能写成小数，有的学生可能没有理解。分析原因可能是因为分数的初步认识是上学期的教学内容，而学生已经有所淡忘，应该在教学前，加以复习，才能做到依旧引新、水到渠成。
新课标人教版四年级数学下册《小数的性质》教案
一 新课导入1师 课前老师让同学们去商场 超市观察商品的标价签，并记录1 2种商品的 请谁来汇报一下？师 夏天的时候同学们都爱吃冷饮，老师了解到校门口左边的商店可爱多标价是2.5元，右边一家则是2.50元，那你们去买的时候会选择哪一家呢？为什么？师 为什么2.5元末尾添个0大小不变呢？究竟可以添几个...
新课标人教版四年级数学下册习题
小学四年级数学下册第一单元四则运算练习 3 计算4905 175 132 28 时，要先算 法，再算 法，最后算 法。以92的商再减去40，列式为。467 8，8 25 200，7200 200 36合并成一个算式是。6 我们在列式时，有时为了改变运算顺序，可以。小学四年级数学下册第三单元运算定律与...
四年级数学小数乘小数
小数乘小数说课材料。敬爱的专家评委你们好！今天我首次参加鼓楼区小学数学 希望杯 青年教师赛课，我所执教的是国标本小学五年级的小数乘小数这一教学内容。这一内容是在学习了小数乘整数的小数乘法的基础上进行教学的，本课的教学重点是学会小数乘小数的计算的算理及小数乘法的方法。在教学过程中感受到小数乘小数和整数...