小数的大小比较。教学目标：
掌握多位小数大小比较的方法。
在学习中培养学生观察、比较和概括的能力。
进一步体会数学与生活的密切联系。
教学重点。让学生学会比较小数的大小的方法。
教学难点：理解位数不同的小数大小比较方法并正确运用。
教具准备：课件ppt教学过程：
一、复习旧知。
师：以前我们学习了整数的大小比较，现在请同学们一起来完成下面的练习。
56741说说整数的大小比较方法（生齐读）
师：我们掌握了整数大小比较的方法，那么小数的大小该怎样比较呢？（板书课题：小数的大小比较）
二、**新知。
谈话导入。师：在学习新课之前，老师有个问题想问同学们，你们平时喜欢哪些体育运动？（生发言）
老师给你们看几张**（出示学生跳高、跳远比赛场景图），**中的同学在干嘛？
今天，学校的操场可热闹了，有什么事情发生呢？我们一起来听听(**运动进行曲)生：学校举行运动会。
2、出示主题图。
1）学校要开运动会，四名同学参加了跳远比赛，成绩如下图（出示课件）我们一起来看看都有谁参加了比赛？他们的成绩各是多少？（板书）
2）你能给他们排出名次吗？
理解题意：跳得越远，跳远成绩就越好。（组织学生小组合作**，再进行汇报。）
3）引导学生比较这几个小数的大小。
小明的跳远成绩整数部分是3，比其他的整数部分大，所以小明排第一，其余3人的成绩整数部分都是2，就比较十分位上的数，所以小军排第二，小红和小莉的跳远成绩整数部分和十分位上都相同，就比较百分位上的数字，8>4，所以小莉排第三，小红第四。
3.05m >2.93m >2.88m >2.84m3、总结：小数的大小比较方法。
1）先看它们的整数部分。
整数部分大的那个数就大；
2）当整数部分相同时，看十分位，十分位。
上的数大的那个数就大；
3）整数部分。
和。十分位上的数都相同，就要看百分位。
百分位上的数大的那个数就大；
4）依次类推进行比较。
三、练习巩固。
1、比较下面每组中两个数的大小。
3元○2.6元。
6.35m○6.53m4.723○4.79
0.458○0.542、下面的（
里能填哪些数字？
3、运动会100米跑决赛中，前三名的成绩分别是张宁：18.8秒、李强：19.2秒、王鹏：18.5秒。他们谁是冠军？
四、课堂总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
五：作业。教材p42
第7题。板书设计：
小数的大小比较方法。
1）先看它们的整数部分。
整数部分大的那个数就大；
2）当整数部分相同时，看十分位，十分位。
上的数大的那个数就大；
3）整数部分。
和。十分位上的数都相同，就要看百分位。
百分位上的数大的那个数就大；
4）依次类推进行比较。
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