人教版四年级数学下册《小数的大小比较》教案（教学设计）检时间验主备人：执教时间年月日。
教学单元课题教学内容。
第四单元小数的意义和性质。
小数的大小比较1
总（15）课时第（5）课时。
1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。
教学目标。2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。
教学重点1.小数大小的比较方法和步骤。
及难点2.小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学准备、课件资源。
二次备课。教学过程。
个性化修改）
一、复习引入：6124○62141003○999
说说怎样比较整数的大小？w w w . x k b o m我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。
今天就来研究小数比较大小的方法。
板书课题：小数大小的比较。
一、学习新课。
1、出示例5：姓名成绩/m小明3.05小军2.93
小红2.84
小莉2.88
你能给他们排出名次吗？
明确：先比较整数部分。
3>2,所以3.05是最大的。
整数部分相同，再比较小数部分.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8,所以2.93>2.8（）
十分位相同，再比较百分位，8>4,所以2.88>2.84最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84
2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论？
概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大。
当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大。整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。
3、练习：p40做一做。
三、巩固练习：练习。
十四、课堂总结。
小数的大小比较1
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；
板书设计。当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。
教学反思。人教版四年级数学下册《小数的大小比较》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第四单元小数的意义和性质。
小数的大小比较2
总（15）课时第（6）课时。
1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程。
教学目标2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
3、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。
教学重点1、掌握小数大小的比较方法及难点2、理解比较小数大小的方法教学准备、课件资源。
教学过程。二次备课（个性化修改）
一、情境导入：都需要买一些文具，今天老师就给你们介绍三家文具店——“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。请三家文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱。
请同学们注意听，看看你们能发现什么？
由三个同学扮演售货员，分别介绍商品的价钱。1.听完售货员的介绍，你们发现了什么？
生1：三家商店都有卖橡皮的，但价钱不一样。生2：“丁丁文具店”卖的书包会便宜一些。
生3我铅笔盒在“奇奇文具店”与“丁丁文具店”卖的价钱不一样。
2.由这些发现你们想到了什么？
不同的商店卖的价钱可能不一样，我们买东西时要进行比较后再买。
到价钱比较低的商店买东西。
我们的这种做法可以用一个词来描述——“货比三家”。师出示课题：货比三家。二、学习新知。
1、探索比较小数大小的方法。大家都知道买东西应该“货比三家”。如果我要买铅笔盒到哪家文具店买便宜呢？
你是怎么知道的？生：“奇奇文具店”的铅笔盒是4.
9元，丁丁文具店”的铅笔盒是5.1元，比较4.9元与5.
1元的大小呢？下面请同学们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。
小组讨论。全班交流。策略一：
4.9元=4元9角5.1元=5元1角5元1角大于4元9角策略二：
5.1元比5元多，4.9元比5元少。策略三：
先比较小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就大。如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大，这个数就大。……
2、提出关于比较小数大小的数学问题，并试着解答。
根据情境图提出这样的数学问题吗？下面请同学们轮流在小组里提出问题，请小组的同学来回答。
学生小组合作交流。全班交流。
请每个小组派一名代表来提出有价值的数学问题？并请一个同学来回答。
我要买一个书包到哪一个文具店买便宜呢？
解决这个问题涉及三个小数的大小比较，要让学生来说一说怎样比较这三个小数的大小。
“丁丁文具店”的什么东西最便宜？……
三、拓展运用。
1、游戏——抓珠子。（1）介绍游戏规则：
这盒子里有红珠子和蓝珠子和绿珠子，一个红珠子代表1元钱，一个蓝珠子代表1角钱，一个绿珠子代表1分钱。你们任意从里面抓出一把珠子，看看可能会得到多少钱？
2）老师示范。（3）小组活动。
每个小组都有一个这样的盒子，小组同学轮流从里面抓一把珠子，并填写在统计表中。
填完统计表之后，在小组里比一比谁抓出的钱多。
红珠子几个蓝珠子几个绿珠子几个共几元几角用小数表示④请各小组抓出的钱最多的同学向大家汇报自己抓了多少钱，我们最后来比一比全班的冠军是谁？
5）小结：想一想，抓到多少钱跟什么有关？2、完成书上做一做”。
学生独立完成，同桌互相检查，互相说一说比较的方法和过程。四、回顾总结。
表现真好，上完这节课之后，你有什么收获、你最喜欢哪一个活动呢？
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；
整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。
小数的大小比较2
板书设计。教学反思。
人教版四年级数学下册《小数的大小比较》 教案 教学设计
小数的大小比较。教学目标 掌握多位小数大小比较的方法。在学习中培养学生观察 比较和概括的能力。进一步体会数学与生活的密切联系。教学重点。让学生学会比较小数的大小的方法。教学难点 理解位数不同的小数大小比较方法并正确运用。教具准备 课件ppt教学过程 一 复习旧知。师 以前我们学习了整数的大小比较，现...
年四年级数学下册小数大小的比较教案人教版
2019 2020年四年级数学下册小数大小的比较教案人教版。教学内容 一 知识教学点。使学生掌握比较大小的方法，加深对小数意义的理解。二 能力训练点。通过观察 分析 比较，培养学生的分析 推理和概括能力。三 德育渗透点。通过比较小数的大小，激发学生的学习兴趣。四 美育渗透点。使学生感悟到数学知识内在...
人教版四年级下册《小数的性质和小数的大小比较》数学教案
人教版四年级下册 小数的性质和小数的大小比较 数学教案。人教版四年级下册 小数的性质和小数的大小比较 数学教案。教学目的 1.使学生理解和掌握小数的性质。2.使学生初步了解小数性质的应用。3.培养学生观察，判断能力。教学重 难点 小数的性质实质上是说明小数在什么情况下是相等的，它是小数运算的基础，因...