英民小学四年级数学导学案。
班级：姓名：小组：
课题。小数的性质。
课型。学+展。
学习目标1、我能正确理解并掌握小数的性质。
2、学会利用小数的性质进行小数的化简和改写。
学习重点。正确理解小数的末尾添上0或者去掉0，小数大小不变的性质。
学习过程笔记。
一、知识链接。
是（）数，如果在3的末尾添上一个0会怎样变化？添上两个0呢？
反过来如果把200的末尾去掉一个0会怎样变化？去掉两个0呢？
2、在商店里，商品的标价经常写成这样：
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？二、自主学习。
自学教材第38页例1，分析并解答：
分米、10厘米、100毫米用小数表示各是多少米？1分米=（）米你有什么发现？10厘米=（）米100毫米=（）米。
3）说说0.1米、0.10米和0.100米有什么相同点和不同点？
2、例2比较0.30和0.3的大小。
0.3是（）个（）分之一，左图中应平均分成（）份，用（）份来表示(3个1/10)。
0.30是()个（）分之一，右图应平均分成（）份，用（）份来表示(30个1/100)。
两个图形所占面积大小怎样？④为什么这两个数相等？
三、交流展示。
1、通过对例1、例2的研究，你能把上面的两个结论归纳成为一句话吗？
归纳：在小数的（）添上（）或者去掉（）小数的（）不变。这叫做小数的性质。
理解小数性质的时候，要注意什么？要在小数的（）添“o”或去“o”，小数（）的“o”不能去掉)。
2．小数性质的应用。
我们学习了小数的性质，遇到小数末尾有“o”的时候，可以去掉末尾的“o”，把小数化简。
1)看教材39页例3：把0.70和105.0900化简。（根据小数。
的性质）可以得出：0.70＝0.7105.0900＝
有时根据需要，可以在小数的末尾添上“o”，还可以在整数的个位右下角点上小数点，再添上“o”，把整数改写成小数的形式。例如2.5元可改写成2.
50元。3元改写成3.00元。
2)教学例4：
不改变数的大小，把0.2，4.08，3改写成小数部分是三位的小数。
四、达标检测。
1、下面的每组数中，一共可以去掉多少个“0”？这些0都在什么位置？（1）3.
090.3001.80005.
00（2）0.000412.00260.
065002、化简下面各小数：
0.401.8502.9000.506000.09010.83012.0000.0703、连线。把相等的数用直线连起来。
课后反思。
四年级数学下册小数的性质导学案人教版
2015年四年级数学下册小数的性质导学。案 人教版 小数的性质导学案。学校老师班级姓名自学目标 1 理解和掌握小数的性质。2 利用小数的性质进行化简和改写。自学指导 自学课本38页例1的内容，完成下面各题 1米 米 分米 01米 米 厘米。0.10米 米，表示 个米，也就是 厘米 001米 米 毫米...
四年级下册《小数的性质》导学案
范文。四年级下册 小数的性质 导学案。教学内容。六年制小学数学课本第八册第93页例1 例2。教学目标。理解与掌握小数的性质，并学会应用小数的性质化简小数，或根据需要把小数和整数化成指定小数位数的数教学重点 理解和掌握小数的性质。教学难点 小数性质的应用。小数的 末尾 和 后面 的确切含义。教学过程 ...
四年级下册数学《小数的性质》导学案
小数的性质 导学案。编写人 学习时间 使用人 家长签字 学习内容 教材第 页内容。学习目标 1.通过自学，交流，出小数的性质。2.利用小数的性质进行化简和改写。学习重难点 1.掌握小数性质的含义。2.理解小数性质归纳的过程。课时安排 一课时。学习过程 1 知识链接 1 小数点右边第二位是 位，第四位...