范文。四年级下册《小数的性质》导学案。
教学内容。六年制小学数学课本第八册第93页例1、例2。教学目标。
理解与掌握小数的性质，并学会应用小数的性质化简小数，或根据需要把小数和整数化成指定小数位数的数教学重点：理解和掌握小数的性质。
教学难点：小数性质的应用。小数的“末尾”和“后面”的确切含义。教学过程（一）课前预习。回答。（1）l分米=（）厘米=（）毫米。
2）把5角、8元5角，1元零5分，写成用“元”为单位的数。
2.课本第93页插图，一天，丽丽和妈妈到百货商店买东西，看到了什么？（让学生仔细观察）并记下数据三件衣服的标价分别是8.
00元，7.00元，15.00元。
两条裙子的标价分别是8.00元和12.00元。
一只书包的标价是8.50元。
学习永无止境。
范文。这里的8.50元，12.00元……各表示多少钱，小数点后面为什么可以添上。
一、两个“0”？3、总结出小数的性质（二）汇报交流。
教学例1：把1分米，10厘米、100毫米写成用“米”作单位的小数，并比较大小。（1）1分米＝0．1米0厘米=0.10米00毫米=0．100米。
2）l分米＝10厘米＝100毫米，规律：0.1米=0.10米=0.100米。
3）在尺子上互找1分米、10厘米和10毫米的长度进行验证。
4）观察发现。
从左往右看，3个数发生了什么变化：小数后面依次加上一个0，两个0
从右往左看，3个数发生了什么变化：小数后面依次去掉一个0，两个0
从中间那个数向两边看，你发现了什么规律？小数的末尾填上“0”或去掉“0”小数的大小不变。我们的发现是否有普遍意义呢？
2.教学例2。出示：比较0.50和0.5的大小。
学习永无止境。
范文。1）四人小组讨论说理。
2）集体讲评。用投影演示。得出：0.50=0.53.综合归纳。
四年级下册数学《小数的性质》导学案
小数的性质 导学案。编写人 学习时间 使用人 家长签字 学习内容 教材第 页内容。学习目标 1.通过自学，交流，出小数的性质。2.利用小数的性质进行化简和改写。学习重难点 1.掌握小数性质的含义。2.理解小数性质归纳的过程。课时安排 一课时。学习过程 1 知识链接 1 小数点右边第二位是 位，第四位...
四年级数学下册小数的性质导学案
英民小学四年级数学导学案。班级 姓名 小组 课题。小数的性质。课型。学 展。学习目标1 我能正确理解并掌握小数的性质。2 学会利用小数的性质进行小数的化简和改写。学习重点。正确理解小数的末尾添上0或者去掉0，小数大小不变的性质。学习过程笔记。一 知识链接。是 数，如果在3的末尾添上一个0会怎样变化？...
四年级数学下册小数的性质导学案人教版
2015年四年级数学下册小数的性质导学。案 人教版 小数的性质导学案。学校老师班级姓名自学目标 1 理解和掌握小数的性质。2 利用小数的性质进行化简和改写。自学指导 自学课本38页例1的内容，完成下面各题 1米 米 分米 01米 米 厘米。0.10米 米，表示 个米，也就是 厘米 001米 米 毫米...