精品推荐范文学习。
校老。师班。
级姓。名自学目标】
理解和掌握小数的性质。
2、利用小数的性质进行化简和改写。【自学指导】
自学课本38页例1的内容，完成下面各题.1米=米=（）分米。
.01米=米=（）厘米。
0.10米=米，表示（
精品推荐范文学习。
精品推荐范文学习。
个米，也就是（）厘米；
.001米=米=（）毫米。
0.100米=米，表示（）个，也就是（）毫米；
4、因为1分米=（）厘米=（）毫米所以米=（）米=（）米。
从左往右观察上面算式，我发现：在小数的（）添上0，小数的大小（
；从右往左观察上面算式，发现：在小数的（）去掉0，小数的大小（）。
自学课本38页例2的内容，完成下面各题：、化简0.70=（
精品推荐范文学习。
精品推荐范文学习，小数化简的方法：去掉小数（）的0。依据是什么？依据是：
2、化简105.0900=（，想：小数里的其他0可以去掉吗？（）
自学课本39页例3的内容，完成下面各题：、不改变小数的大小，把0.2；4.
08；3改写成小数部分是三位数的小数。0.2=（，我是这样想的：
在小数0.2的（）添上两个0；依据是什么？依据是：
4.08=（）3=（）
自学检测】下面的数中，哪些“0”可以去掉？能去掉的0用“／”划掉。
精品推荐范文学习。
精品推荐范文学习。
2、不改变小数的大小，把下面各数写成三位数小数。0.9=（）30.04=（）5.4=8.18=4=（）
当堂训练】、小数（）添上“（）或去掉“（）小数的（
不变。这叫小数的性质。
2、判断：小数点的末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数的大小不变。（）
精品推荐范文学习。
精品推荐范文学习。
3、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.8＝5.05＝23＝1.5＝
4、给下面的物品加上标签（以元为单位，用两位小数表示）
茶杯3元2角铅笔6角5分圆规8元橡皮1元3分（）（
5、化简下面各小数：0.40.8502.900
精品推荐范文学习。
精品推荐范文学习。
.7里面有（）个0.1，有（）个0.001。
7、把6.8写成以千分之一为单位的小数是（）。
精品推荐范文学习6
人教版四年级数学下册教案 小数的性质
第4单元小数的意义和性质。第3课时小数的性质。教学目标 1 理解和掌握小数的性质。2 学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。教学重难点 正确理解小数的末尾田上0或者去掉0，小数大小不变的性质。教学过程 课堂教学过程。环。节。学。习。的单位来表示？1个十分之一米，1分米 0.1米是几个几分之一米...
四年级数学下册《小数的性质》教学反思
教师让学生通过横向观察 纵向比较，围绕变与不变的特点引导观察 思考 讨论。学生们不仅很快归纳出小数的性质，而且使他们明确了这一知识的形成过程。采取在直观的基础上进行抽象概括，遵循了学生学习的认知规律。较好的实现了由具体到抽象的转化。设计多种有趣的练习，使学生的学习气氛非常活跃 积极性很高。他们充分体...
四年级数学下册小数的性质教学设计
小数的性质教学设计。教学内容 教材第38至39页的例1 例2，第41页第1 3题。教学目标 1.引导学生通过小组合作学习的方式，初步理解小数的性质。2.了解小数在日常生活中的具体应用，能运用小数的性质解决生活中的实际问题。重点 理解并掌握小数的性质。难点 根据小数的性质改写小数，并能区分小数单位。教...