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小数的性质。
教学内容：教材第（77——79页）练习十五教学目标：
1.通过练习，使学生加深对小数意义的理解，能正确比较一个或几个小数的大小。2.使学生加深对小数性质的认识，会化简小数或按要求改写指定位数的小数。教学过程：
一、知识积累自测：
1．小数的性质：（）2．怎样比较小数的大小？
）二、指导处理（77—79页）练习十五1—10题。1.（77页）第1题：把相等的数用线连起来。
2．（78页）第2题：不改变下面各数的大小，把可以去掉的“0”划去。9.03 1020 0.800 37.00 0.008 420
3．（78页）第3题：下面的数如果末尾添“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小。要变？
4．（78页）第4题：不改变大小，把下面各数改写成三位小数。
1.2＝3＝1.00900＝5．（78页）第5题，第6题，第7题填在书上。
6．（79页）第8题：领奖台。（把获奖人名写在领奖相应位置）
姓名林山王海。
跳高0.95m0.92m
60m跑9.8秒10.1秒。
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李云。1.00m
10.4秒。
③②③跳高领奖台60m跑领奖台7．（79页）第9题，第10题，填在书上。
三、课堂检测：1．写出三个相等的小数，说说它们相等的理由。（）
理由是2．化简下面的小数。
0.800＝0.0900＝28.00＝10.870＝20.01＝80.050＝四、拓展延伸：
1．下面是小明和小东身高、体重与视力情况记录。
小明小东。身高（米）1.581.57
体重（千克）36.87537.138视力（左）
视力（右）
回答：（1）小明和小东谁高些？
2）从表中你还可以知道什么？
2．（79页）思考题：
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赛课教案 四年级数学下册《小数的性质》教案
教学内容 人教版数学四年级下册 小数的性质 例1 例。及 做一做 内容。教学目标 1 初步理解小数的性质，并应用性质化简和改写小数。2 运用猜测 操作 验证 观察 对比等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。3 感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用。教学重点 理解并掌...
人教版四年级数学下册教案 小数的性质
第4单元小数的意义和性质。第3课时小数的性质。教学目标 1 理解和掌握小数的性质。2 学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。教学重难点 正确理解小数的末尾田上0或者去掉0，小数大小不变的性质。教学过程 课堂教学过程。环。节。学。习。的单位来表示？1个十分之一米，1分米 0.1米是几个几分之一米...
四年级数学下册《小数的性质》教学反思
教师让学生通过横向观察 纵向比较，围绕变与不变的特点引导观察 思考 讨论。学生们不仅很快归纳出小数的性质，而且使他们明确了这一知识的形成过程。采取在直观的基础上进行抽象概括，遵循了学生学习的认知规律。较好的实现了由具体到抽象的转化。设计多种有趣的练习，使学生的学习气氛非常活跃 积极性很高。他们充分体...