小数的性质和意义第二课时。
一、复习旧知，激发兴趣。
谈话：同学们，上节课我们认识了小数的意义，想不想进行抢答比赛，看谁掌握的知识好？
课件出示：0.3表示7/10写成小数是。
0.26表示55/100写成小数是。
0.725表示28/1000写成小数。
设计意图］通过抢答比赛，吸引学生的注意力，不仅对上节课的知识进行了复习回顾，也激发了学生学好本课知识的积极性。
二、运用旧知，归纳新知。
1.学习小数各部分名称。
谈话：小数都有哪几部分组成？（学生回答，师总结板书。）
整数部分小数点小数部分。
2.分组整理小数数位顺序表。
谈话：整数的数位顺序表是个位、十位、百位……，那么小数的数位顺序是怎样的呢？
1）课件出示52页的数位顺序空**，独立完成小数的数位顺序表。
全班交流展示）
2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？小组讨论。
小组交流，集体汇报。）
3）0.365的小数部分都有哪些数字？分别表示什么？
结合具体的实例，让学生进一步理解数位以及不同数位上的数字所表示的意义。）
3.自主练习第2题。你能拨出下面的小数吗？
教师指导学生在计数器分别拨出不同的小数，帮助学生进一步体会数字和位值的含义。
设计意图］学生已经学习了整数的数位顺序和计数单位，因此在这个环节的设计上，注重了学生借助已有知识经验进行迁移学习，并在整理数位表的过程中自觉与整数知识建立联系，从而掌握小数的数位顺序、计数单位和组成，培养学生的自学能力和归纳整理能力。在计数器上拨出小数则较好的帮助学生体会数位和位值的含义。
三、自主练习，巩固深化。
1.游戏：我说你猜。（老师说小数的组成，学生说出小数。）
老师说，学生答 ②一个学生出题，全班答
双列火车：一个问，一个答）
2.独立填空。
课件出示自主练习第5题，学生独立填空，集体订正。
3.抢答选择。
课件出示，学生手势抢答。
1）0.005表示5个（ ）
a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一。
2）0.8里面有（ ）个百分之一。
a. 8 b. 80 c. 800
3）0.69里面的9表示9个（ ）
a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一。
4）一个数是由5个十分之一和7个千分之一组成的，这个数是（ ）
a.0.57 b.0.057 c.0.507
设计意图］独立填空是对本课知识的综合应用，游戏和抢答比赛不仅注意了面向全体（手势表示），同时又使学生的思维更进一步，这样层次渐进的练习，使学生对知识能够融会贯通，提高知识应用能力。
四、课堂总结。
谈话：同学们通过合作学习收获了很多，能说说你的感受吗？
设计意图］学生说出自己的感受，不仅有对知识的收获，也有对学习方式的感悟，注重了学生的情感体验。
青岛版 四年级数学下册教案小数的性质和意义第三课时
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