小数的意义和性质》单元测试。
一、填空题。
1、把1米平均分成1000份，每份长（）毫米，写成分数是（）米，写成小数是（），米。
2、小数点右边第三位是（）位，它的计数单位是（）。
.7里面有（）个0.1，（）里面有36个0.
01，7.23里面有（）个0.01。
4、把60缩小到它的（）后是0.06，（）扩大到原数的100倍，再缩小到它的。
是12.5。100
5、把70.9的小数点向左移动两位后是（），使原来小数缩小到它的（）。6、一个数由4个十，6个十分之一，3个百分之一组成，这个数写作（）。
7、一个数扩大到它的1000倍后是503.6，这个数原来是（），原来的小数点向右移动了（）位。
改写成以“万”作单位的数是（）万，省略“亿”后面的尾数是（）亿。9、在数位表中，小数部分最高位是（），整数部分的最低位是（），它们之间的进率是（）。
千克90克＝（）千克。
3.09公顷＝（）公顷（）平方米。
二、判断题。
1、小数都比1小。（）
.30，6.300，6.03这三个小数都和6.3大小相等。（）3、在一个小数的末尾添上三个0，小数的大小不变。（）4、书桌高5.98米。（）
个十分之三和100个百分之三相等和6.0相等，它们都是整数。（）三、选择题。
.8和15.80，它们的（）。a．大小相等，计数单位也一样b．大小相等，计数单位不一样c．大小不相等，计数单位一样d．大小不相等，计数单位也不一样。
只供学习与交流。
资料收集于网络，如有侵权请联系**删除。
2、把6.96保留一位小数是（）。a．6.9b．7.0c．7d．6.90
3．把0.72的小数点去掉，这个数就（）。a．扩大到它的100倍b．缩小到它的。
c．扩大到它的20倍d．扩大到它的2倍。
4、两个数的积是1.623，如果这两个数分别扩大10倍，这时的积是（a．16.23b．162.3c．1623d．0.01623
5、下面说法中，正确的是（）。a．小数点后面去掉零，小数大小不变b．一个数的末尾去掉零，数的大小不变c．小数的末尾去掉零，小数的大小不变d．一个数末尾加上零，数的大小不变6、一个三位小数，它的计数单位是（）。a．百分之一b．千分之一c．0.
01d．0.001
四、直接写出得数。
只供学习与交流。
资料收集于网络，如有侵权请联系**删除。
五、按要求填一填。1、方框里最大可以填几？
2、把下面各数先改写成以“亿”为单位的数，再保留两位小数。2084320000＝（）亿≈（）亿88600000＝（）亿≈（）亿。
六、解决问题。
1、l千克篦麻籽榨油0.23千克，1克篦麻籽可榨油多少千克？
2、商店进了100支钢笔和100本练习本，钢笔每支3.53元，练习本每本0.78元，一共花了多少钱？
3、明明在抄写一道小数乘以10的乘法算式时，把小数的小数点位置点错了，结果得272，则正确的结果是多少？4、
只供学习与交流。
1）这些玩具哪个最轻？哪个最重？
2）把玩具的**从高到低排列。
5、王老师家装修客厅，用边长40厘米的方砖铺地，共铺了18行，每行用14块方砖。王老师家的客厅面积约是多少平方米？
只供学习与交流。
2019青岛版四年级下册数学《小数的意义》教案
小数的意义。教学目标。1.结合具体情境，通过观察 操作等活动掌握小数的读写法，2.在合作探索中，理解小数的意义。3.培养学生的观察能力 分析能力 抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。教学过程。一 创设情境复习引入。师 三年级我们已经对小数进行过初步的研究，大家还有印...
四年级下册数学《小数的意义》教学反思
教学是教师的教与学生的学的和谐统一。传统意义上的教师教与学生学，将不断让位于师生互教互学，下面给大家分享 小数的意义 教学反思，一起来看看吧。小数的意义 教学反思1 1 创设情境，激发兴趣。心理学研究表明 兴趣是最活跃的心理成分，是一种带趋向性的心理特征。当学生对某种事物发生兴趣时，他们就会主动地 ...
四年级下册数学《小数的意义》教学反思
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。小数的意义 教学反思1 1 创设情境，激发兴趣。心理学研究表明 兴趣是最活跃的心理成分，是一种带趋向性的心理特征。当学生对某种事物发生兴趣时，他们就会主动地 积极地 执着地探索。苏霍姆林斯基也说过 如果教师不设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的状...