课时备课。
课题教学目标重点★难点△教具。
一．教学过程。
信息窗2播种（二）
课型新授课时。
在解决实际问题的过程中，学生学习三位数除以整十数的。
笔算的方法。
学生能正确熟练的进行三位数除以整十数的笔算。
在探索除法算理的过程中，培养初步的推理能力和小组合。
作学习的能力。
经历探索除数是整十数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。
课件教师活动谈话导入：
学具。学生活动。
学具盒。备注。
1．教师出示情境图，教师引导学生对这些数据进行比较，问：你能提出什么问题？
学生理解所提供的信息，并提出相关相关数的学习兴学问题。
教师根据学生提出的问。
趣。题板书：
二．探索新知：
激发学生。教师活动学生活动。
备注。教学过程。
小麦的生长期是几个月？学生提出：小麦的生长期是几个月？
二、探索新知：
学生自己列出算式，1.解决提出的问题。试着进行计算。
教师根据学生列出的算式进行板书：235÷30学生以小组为单位，问：为什么这样列式？
在小组内交流计算方法。2.指导学生进行交流。
学生结合生活实际。
问：你是怎样算的？商7
回答教师的问题。
写在哪一位上，问什。
么？教师根据学生汇报的结。
果进行板书：
30 235学生以小组为单位，210在小组内交流后汇25报自己交流的结果。
问：小麦的生长期是几。
个月？教师帮助学生理解，生。
长期7个月零25天，大约是8个月。
3.总结三位数除以整十。
数的算法。引导学生归纳总结三位。
数除以整十数的算法。
引导学生自主探索、亲身实践。
在学习过程中，培养学生间相互交流、团结协作的意识和情感。
感受数学与生活的密切联系，增强学生解决简单实际问题的能力。
教师活动。教学过程。
三。自主练习1.计算。
教师及时对学习有困难。
的学生进行指导。
2.说出下面各题的商是。
几位数，最高位应该写。
在什么位置。
重点引导学生思考商是。
几位数及商的最高位的。
位置。引导学生进行比较，发现什么？
3.解决问题。
p71自主练习第5题。
1）中国的陆地面积约。
是巴基斯坦的多少倍？
2）你还能提出什么问。
题？学生活动备注。
学生自主进行练习，集体交流时说一说自己怎样想的？
学生自己进行计算，集体交流自己的想法，发现规律。
学生先自主进行练习，交流时说一说自己提出的问题和怎样解答的？
学生初步对商不变的性质有初步的感知。
培养学生的解决问题的策略。
三位数除以整十数的笔算。
板书设计。小麦的生长期是几个月？
235÷30=7（个）……25（天）8（个）
作业设计课后反思。
必做：p71自主练习第4题。
1.选做：在下面的（）填上适当的数。
根据具体情境，学生在解决实际问题的过程中，学习三位数除以整十数的笔算的方法。经历探索除数是整十数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。
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