怎样滚得远（第7教时）
四年级数学教案教学内容：p.28~29教学目标：
1、组织学生进行实验，收集、记录数据并计算，掌握有关数据，体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远。
2、在与他人的合作中，感受合作的快乐，动手实践的乐趣教学准备：木板、尺、圆柱形物体等教学过程：一、介绍活动要求：
1、今天这节数学课，我们要学习的是实践活动课：怎样滚得远说到“滚”，你想到了什么？（圆柱形物体）
书上要求我们利用木板搭建一个一定角度的斜坡，然后用圆柱形物体在一定高度滚下来。
想一想：在这个滚动过程中，哪些因素会影响滚的距离？
圆柱形物体的重量、滚动的高度、木板的角度、地面的光滑度……）
为了使实验的数据，更具有可比性，所以我们同一组的同学在实验的时候要采用同一的标准，如：在同一块地面上用同一个圆柱形物体，从同一个高度来进行。
2、具体操作方法：
介绍搭斜坡：用三角板上的某个角去搭成一定度数的斜坡，在这块板上可事先每10cm处做一个记号。这样做的好处：
一是可以提醒自己每次滚的高度都应该从同一初，二是可以把它作为一把尺，进行简单的测量等。
量距离：量的时候应该从木板的底部开始测量。如果圆柱形物体在滚动的时候遇到障碍物了，那该次实验就不能算了，所以要找比较开阔的地方。
3、选择具体地点：教室太小了，不适合做实验。下面有三种地面供选择：水泥地、道板地、塑胶操场。
想一想：这三种地面，哪一种更利于滚动？
指出：我们学校的水泥地，还有一个特点，能帮助我们计算，是什么呢？（是一样大小的正方形，边长都是120cm。这样，当物体滚动后，我们可以先直接数几块，再加或减相差的部分。）
4、分组：可以自由选择，但要利于学习。5、记录方面的要求：
书上29页，自己通过实验，完成书上的4份**。完整的数据得到后，思考：
比较每次得到的平均数，你发现了什么？二、学生分组活动。
三、全班的交流反馈：
教后反思：这是一堂数学活动课，学生的学习积极性都很高。通过自己的动手操作发现了许多生活中的规律。但纪律不太好，以后还需要加强管理。
教后反思：在小组取得的实验数据的基础上，组织学生交流。通过比较分析，获得结论，感受用实验方法研究问题的合理性，获得成功的体验。但象这样的活动课学生的情绪很难控制，纪律较差。
课后小结：怎样滚得远是一堂实践活动课，是学生将所学的知识运用到实际生活中去，学生在列举生活中许多的事例之后发现，沿着一定坡度可以将事物滚地远一些，接着通过自己的一次次实践得到，角度的不同物体滚动的距离也不相同。
四年级数学教案 《怎样滚得远》说课稿
怎样滚得远 说课稿。四年级数学教案。一 说教材。怎样滚得远 是国标本苏教版小学数学教材四年级上册第二单元结束后安排的综合实践活动课，主要研究斜坡与地面成什么角度物体滚得远的问题。教材的背景地位及意义 斜面是最简单的机械之一。在生产生活中人们常常利用斜面来达到省力的作用。这节课是在学生学习了角的相关知...
四年级上册数学教案 8 7怎样滚得远 苏教版 2019秋
怎样滚得远。1 教学目标。1 让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集整理数据 求平均数 角的测量等实验知识和方法的综合应用，体会 的乐趣。2 让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生用科学方法服务于生活的情感。2 学情分析。这是...
四年级数学远教教案
四年级数学上册 乘法各部分间的关系 远教教案。教育目标 一 知识教学点 使学生掌握乘法各部分间的关系，并应用这些关系，对乘法进行验算和求乘法算式中的未知数x 二 能力训练点 培养学生在观察比较中，进行分析 判断 推理 概括的能力以及语言表达能力 三 德育渗透点 培养学生严谨的学习态度，同时，让学生体...