小学四年级数学上第7周备课（复备）
郭店中心小学王芳。
第一课时。课型】新授课。
课题】：积的变化规律。
教学内容】课本58页例4
教材分析】：本节课是数与代数领域的教学主要内容之一，本小节根据乘法中因数变化引起积的变化情况引导学生探索积的变化规律，学情分析】前面学生已经掌握了乘法的计算方法，在此基础上，探索积的变化规律。教学时，主要为学生创设自主**的问题情境，让学生自主**、合作交流，自己发现规律并总结规律。
教学目标】1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。
2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。
3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。
教学准备】**。
教学过程】一）创设情景，激发兴趣。
通过前一段时间的学习，同学们对乘法的计算已经掌握的很好了，下面同学们算一算下面各题。
出示：8×3= 60×4=
学生计算。说说你是怎样算的？你发现了什么？先和同位说说自己的发现。
指名学生汇报交流。
设计意图]上面这两个题蕴涵了函数思想，通过这两组练习，使学生对积的变化规律有一个初步的感性认识，为学习新知做好准备。
二）自主学习，探索新知。
1、探索积随因数扩大而扩大的规律。
出示： 6×2= 20×4=
学生先口算这两组题目。
为了便于学生表述规律，复习乘法算式各部分的名称。
（因数因数积）
组织学生分小组讨论：通过口算，你发现了什么？
学生分小组，分别讨论第一组和第二组题目。
汇报交流，鼓励学生大胆发言。
师生共同总结：
一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。
重点讨论：扩大（或缩小）什么意思？为什么是相同的倍数？
学生进一步理解积的变化规律。
举一些两个因数都扩大，或都缩小，或一个扩大一个缩小的例子，请同学们判断积有什么变化。
2、运用规律，完成练习。
设计意图]让学生充分经历学习的过程，学会研究问题的一般方法，使学生体会到学习的快乐。让学生动脑、动口、动手，相互交流。进一步培养学生自主**的能力和合作交流的意识。
三）巩固拓展，运用新知。
1、根据25×2=50，利用规律，直接写答案。
说说自己是怎样想的？
2、练习九第题。
指导学生练习。
四）课堂小结：
课后检测：配套练习册41 我会填，我会算。
板书设计】积的变化规律。
教学反思】第七周第二课时。
郭店中心小学王芳。
课型】新授课。
课题】乘法估算（例5）
教学内容】：课本60页例5
教材分析】教材为学生提供了同学们去秋游，购票需要准备多少钱的具体问题情境，让学生选择合适的方法进行估算，因为购票和其它的问题有不同，估算的时候，钱数要多于实际，否则就不够了，教学时，要让学生具体问题具体分析、理解，结合实际理解估算的方法。
学情分析】估算对同学们来说并不陌生，学生从一年级开始就学习估算，但今天学习的乘法的估算与以往的估算有区别，就是只能估多不能估少。教学时，可以让学生先自己运用已有经验进行估算，然后结合实际让学生理解这种估算的特殊性，要为学生提供自主探索、互相交流的广阔空间。
教学目标】1、使学生掌握乘法估算的方法，会进行乘法估算。
2、培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。。
教学准备】**、
一）创设情境，导入新课。
秋天是旅游的好季节，学校准备组织大家去秋游，但遇到了一个问题，请大家一起解决。
出示：四年级同学去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套票。应准备多少钱？
你们能解决这个问题吗，用自己喜欢的方法算算。
学生想办法，并汇报交流自己的方法。
列式：49×104
设计意图]由秋游这样的学生喜欢的和数学的活动直接引入新课，激发学生的学习兴趣和解决问题的愿望。
二）**新知。
1、 估算。
同学们用竖式或用计算器都能计算出具体的钱数，你能不用计算，用估算的方法解决这个问题吗？
学生先用自己学过的方法独立的估算。
展示学生的各种不同的估算方法。
方法一：把49估成50，104估成100，50×100=5000
方法二：把49估成50，104估成110，50×110=5500
如果是你，你会选择哪种估算方法？
学生在小组内交流，选择合适的方法。
汇报交流自己的方法，并说明理由。
2、 小结。
在实际生活中，买票要多准备一些钱，否则就不够了，所以在估算的时候，也要多估，而不能少估。
在今后的估算中，要结合实际选择合适的方法。有时候要多估，有时候要少估。
想一想：在咱们的生活中还有哪些地方要用到这种估算？
学生自由发言。
还有哪些特殊的估算方法？
向学生介绍四舍五入法、去尾法、进一法等。
3、 做一做：
一月份卖出720桶矿泉水，估算全年可卖出多少桶水？
学生独立估算。
汇报交流。订正时，使学生明白，估算过程中要注意两点：一是要方便计算，二是要接近准确值，符合实际。
三）巩固练习。
1、 基本练习。
练习十第一题。
2、 小组**，实际应用：
给你一篇文章，能估计出它的字数吗？
小组合作，动手操作，估算出一篇文章的字数。
怎样估计出一本书的字数？
课后检测：配套练习册 45页我会算 1,2
板书设计】乘法估算。
49×104≈5500（元）
答：应该准备5500元。
教学反思】第三课时练习课。
郭店中心小学王芳。
课型】练习课
教学内容】课本62页7——12
教材分析】：本节课是对学生前面学过的乘法估算和积的变化的复习，以乘法口算为主，带着练习前面学过的加减和除法口算，对口算比较慢的学生应加强这方面的练习。
学情分析】：培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
教学目标】：进一步掌握积的变化规律，对乘法估算进一步认识掌握。
教学准备】小黑板。
教学过程】一）口算练习。
学生先独立口算，然后指几个让学生说说是怎样口算的。
设计意图]通过整数四则口算的复习，使学生对整数四则计算的方法能熟练掌握，以乘法口算为主，提高学生的口算能力。
二）计算。1、用竖式计算下面各题。
学生用竖式计算这些题，注意竖式的正确写法。
2、用计算器检查一下上面的计算对不对。
设计意图]通过这些笔算练习，使学生进一步掌握笔算乘法的方法，用计算器验算，一方面让学生巩固计算器的使用方法，另一方面，使学生养成良好的验算的习惯。
三）估算。． 你是怎样估算的？
新编小学生字典》有592页，大约是（ ）页。
小明每分钟打字108个，大约是（ ）个。
本校有学生688个人，大约是（ ）人。
李平大叔今年收橘子1328千克，大约是（ ）千克。
2小明同学走一步的平均长度是62ｃｍ，他从操场这头走到那头共走了252步。操场大约长多少米？
1800米 ｂ1200米 ｃ1500米。
3沙坪小学有学生612人，全乡有这样的小学19所，全乡约有多少名小学生？
燕鸥从北极飞到南极行程是17000千米，如果他每天飞780千米，20天能飞到吗？
4、第62页的7题——11题。
第8题关键是因数中间有零或末尾有零的笔算难点。
第题是应用积的变化规律进行计算的练习。反馈时让学生说一说是哪个因数变化了，怎么变的，积又是怎么变的。
第11题综合应用所学知识解决稍复杂问题的练习，应鼓励学生从不同的角度去思考问题，提倡阶梯策略的多样化。
第12题是算卫生乘两位数的计算练习，较开放，注意培养学生的数感和推理能力的价值。
5、你本节课的有什么收获？
6、当堂检测。
配套练习第45页我会算的第3题 46页我会解的第1,2 题。
板书设计】练习。
教学反思】第四单元单元备课。
郭店中心小学王芳。
教材分析】本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。
梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。
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