《怎样滚得远》说课稿。
四年级数学教案。
一、说教材。
怎样滚得远》是国标本苏教版小学数学教材四年级上册第二单元结束后安排的综合实践活动课，主要研究斜坡与地面成什么角度物体滚得远的问题。教材的背景地位及意义：斜面是最简单的机械之一。
在生产生活中人们常常利用斜面来达到省力的作用。这节课是在学生学习了角的相关知识后安排的的一节数学实践活动。学生已经具备了角的相关知识，并且在实际生活中有许多角知识的运用。
学生对这部分知识很有兴趣，为这节课的顺利进行提供了有力的保证。同时，这一活动也是引导学生由开展简单的实践活动逐步过渡到综合运用数学知识和方法。
因此，这节课的知识目标是使学生知道“斜面有省力的作用”和“物体滚得远近与斜面的角度有关”；能力目标是通过经历**“怎样滚得远”这一个问题的解决过程，培养学生解决问题的能力与策略，以及创新意识的培养；情感态度方面主要是通过情境活动激发学生参予活动的兴趣，通过合作与交流，使学生获得成功的体验，帮助学生建立自信。
重点是引导学生用实验的方法**问题，培养学生主动探索的精神和与人合作的意识；难点是实验器材的准备和学生实验过程的调控。
课前准备：1、分组与分工，每小组5人，其中2人测量，1人记录。
2、器材准备：木板6块，规格是40cm×25cm×0.5cm，小方凳6个，活动黑一块，胶带圈6个，皮尺6把，45度和60度直角三角尺各6副，量角器6个。二、说教法。
教师是整个课堂实施的引导者、合作者。通过创设情境引导学生提出“物体滚得远近与斜面的角度有关”这个实验假设，然后用实验法来发展学生解决问题的能力与策略，提高学生用数学知识认识和解释生活现象的能力。让数学更富有现实性和生活化，从而让数学成为大众化的数学。
三、说学法。
整个活动是以解决问题为主线，实验为手段，合作为形式，做到手、脑、口并动，促进学生智能的多元发展。学生在四次实验中通过自主探索、动手操作和合作交流来经历活动的全过程；通过反思问题的提出、实验的展开、结论的获得，建立彼此尊重、平等对话、相互协作的合作平台，架构一种和谐的生命课堂。
四、说教学程序。
1、创设情境，激情促思。
首先出示第一**片，让学生说说**画的是什么。然后提问“这样滚动有什么好处？”学生在回答出“有省力的作用”后，再出示第二**，紧接着引导学生提出“胶带圈从斜坡上滚下来，滚出的距离跟什么有关系”这个问题，再让学生做出假设或猜想：
甲同学说与斜面的长短有关，乙同学说与斜坡的角度有。
关，丙同学说与胶带圈的轻重有关，丁同学说与地面的平整程度有关……一下子提出了这么的假设，怎么办呢？我们今天就来选择其中的一个假设来做实验，好吗？和同学们共同商量选择出“与斜坡的角度有关”这个假设来做实验。
从生活中常见的情境作为本课的切入点，激发学生想知道的求知欲，引导学生想象在日常生活中，经常看到有些物体在斜面上滚动下来的生活实例，提出实验假设。学生提出了那么多的假设，教师为什么不作评价呢？我想，一个结论的得出，只有通过学生亲自动手来验证才更加具有说服力。
还可以树立学生实事求是、严谨求学的科学。
四年级数学教案 怎样滚得远 第7教时
怎样滚得远 第7教时 四年级数学教案教学内容 p.28 29教学目标 1 组织学生进行实验，收集 记录数据并计算，掌握有关数据，体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远。2 在与他人的合作中，感受合作的快乐，动手实践的乐趣教学准备 木板 尺 圆柱形物体等教学过程 一 介绍活动要求 1 今天这节数学课，我...
四年级上册数学教案 8 7怎样滚得远 苏教版 2019秋
怎样滚得远。1 教学目标。1 让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集整理数据 求平均数 角的测量等实验知识和方法的综合应用，体会 的乐趣。2 让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生用科学方法服务于生活的情感。2 学情分析。这是...
四年级数学远教教案
四年级数学上册 乘法各部分间的关系 远教教案。教育目标 一 知识教学点 使学生掌握乘法各部分间的关系，并应用这些关系，对乘法进行验算和求乘法算式中的未知数x 二 能力训练点 培养学生在观察比较中，进行分析 判断 推理 概括的能力以及语言表达能力 三 德育渗透点 培养学生严谨的学习态度，同时，让学生体...