第三单元第二课《声音的传播》导学案。
课型：预习+展示+反馈使用人：审核人：班级：班小组：编号：
课题。第三单元第2课声音的传播。
第1课时。导师。
1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。（重点）
目标导学与重难点2、不同物质传播效果不同。（重点）
3、学生会设计声音可以向各个方向传播的实验。（难点）
学海竞舟。课前预习】
分组细学。安排科学实验的一些准备材料及每组所安排的具体任务：
实验材料：3只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水、空气，封口。2个纸杯，一根长线（2米）,牙签2根。任务：1、**沙子、水、空气能传播声音；2、**声音的传播方向。
航行指南。学有余力的小组和同学可以去预习其他小组的问题。
任务安排、小组分配，知识点重点指导等。
要点心得。自主学习】
整理基础知识。
观察、回答课本第32页，“这个现象说明了什么？”分组**：【合作交流】
分组实验，组内交流。
根据自学小组内交流相同点及不同点及根据实验等提出相关问题。
教师提示：不同物质传声效果不同。声音向什么方向传播？
不清楚的地方。重点或易错的以及自己认为最重要的地方及想法。
实验（观察）**】
小组内进行任务分配，按照实验操作的流程设计实验环节。主要让学生提出问题进行猜想、假设及实验。
观察）操作的方法和注意事项等，并进行实验。教师提示：
**沙子、水、空气对声音的传播时，严格按照课本上的要求实验。
展示质疑】小组成员进行展示。
各组提出证明或结论，以及不理解的地方或者提出更好的方法等。学生评价（略）
课堂检测】根据知识点及所学安排检测。
一、判断。1、声音在水中传播的速度比在空气中慢。（）2、声音可以在真空中传播。
（）3、声音只能向一个方向传播。（）4、不同的物质传声效果不同。（）二、举例说明声音在空气中传播。
个人评价：（在五角星上涂色，全对涂5颗星）
针对学案中的内容分组进行交流，要求在组长的带领下，针对问题，展开交流和学习，如：组内1号同学发言，其余同学补充，形成讨论结果，确定实验方法及展示方式。
实验（观察）方法）；重难点等。
我的发言得到了。
大家的肯定，我真高兴！
我们小组又进步了。
这次检测我的成绩不错，我要继续努力。
归纳梳理】声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。声音在固体和液体在的传播效果比在气体中的效果好。声音是向各个方向传播的。
气体。声音能通过液体传播的。
固体。自我反思】学习态度怎么样？薄弱学习环节有哪些？以后应该采取怎样的措施和方法？对学习方法有哪些感悟……
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