☆四年级语文（上册）导学案☆
编号。学习目标。学习过程。
课题。搭石》第一课时。
设计者。使用者。
汪鑫。四年级一班。
1．认识、会写本课11个生字。能读写16个词语。（重点）2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习从平凡事物中观察、发现美的写作方法。（难点）
师生笔记。谈话导入：
同们看**，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课我们来学习第21课《搭石》。
自学生字词。
1、学会认读音。
qiǎnduòxiéchuò谴惰协绰2、学会会写字。
hóngbàoměngzhǎngkùduò洪暴猛涨裤惰wěnsúhéngxùfú稳俗衡序伏注意：“暴”的下面是“”而不是“水”。“涨”是多音字，另一个读“zhàng”。
3.理解词语。
汛期：江河水位定时性的**时期。挽（wǎn）裤：卷起裤管。谴责：指责备的意思。
协调有序：配合得当而且很有次序。
人影绰绰：人们的倒影映入水中，显得很柔美。合作**，感知课文内容。
1、交流讨论：课文围绕“搭石”写了什么事？
我知道课文（）自然段写什么是搭石，（）自然段写摆搭石，（）自然段写走搭石。2、交流：哪句话告诉我们什么是搭石？
请大家默读第一自然段，用横线画出来。并体会搭石的重要，人们为什么要摆搭石呢？3、如果没有搭石，家乡人们怎么过小溪呢？
能用文中的话说说吗？4、搭石给你留下了怎样的印象？读了课文你看到了哪些美好的画面？
5、正如刘章爷爷赞美搭石的句子：
完成练习我最棒的。
一、读拼音，写词语。
bào yǔměng zhǎngkùzilǎn duò()
ping wěnsúyǔping héngshun xù()二、给多音字注音组词。
涨间处。三、课后作业：
1、自主学习课文2—5自然段，感受乡亲们无私奉献、一心为他人着想的高尚品质。
2、有感情地朗读课文。
四年级语文（上册）导学案☆
编号学习目标。学习过程。
课题。搭石》第二课时。
设计者。使用者。
汪鑫。四年级一班。
1、认识、会写本课11个生字。能读写16个词语。（重点）3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习从平凡事物中观察、发现美的写作方法。（难点）
师生笔记。复习知识，导入新课。1、出示词语：
懒惰俗语平衡联结清波漾漾脱鞋挽裤理所当然山洪暴发溪水猛涨风景。
2、指名读，齐读。
3、一提到“风景”，大家都想到了什么？
搭石，普普通通的石头而已，好像谈不上什么美不美，那作者为什么说它构成了家乡的一道风景？
合作**，深悟课文。一、细读课文，感受美。
默读课文二至四自然段，看看你从课文的哪些句子能够感受到它是一道风景，并把这句话画下来。
一）摆放“搭石”，感受行为美。（2自然段）（二）通过“搭石”，感受协调美。（3自然段）（三）通过“搭石”，感受心灵美。（4自然段）二、体会5自然段。
它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”是全文的。
课文用优美的笔调描述了乡亲们的画面，赞美。
乡亲们的美好品质。
拓展延伸。试着写一写：
假如遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。
假如遇到孩子来走搭石，年轻人总要，人们把这看成是理所当然的事。
假如遇到盲人走搭石，年轻人总要，人们把这看成是理所当然的事。
假如，，人们把这看成是理所当然的事。
语文人教版四年级上册《搭石》导学设计和导学案
搭石 教学设计。第二课时孙红岭。学习目标 1 我能抓住关键句，想象画面，理解课文，体会人们摆搭石 走搭石的情景，发现美 感受美。2 我能正确 流利有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神。导学过程 一 回顾上课的内容，用自己的话说说什么是搭石？教学预设 溪中有间隔的一排石块。二 自学环节...
语文人教版四年级上册《搭石》导学案
搭石 导学案。想一想，在你的家乡，哪一处风景让你印象深刻呢？自由读课文，读准字音，读通句子1 掌握以下字词 汛期 俗语 协调有序 挽裤 懒惰 人影绰。绰 谴责 间隔 伏下身子2 读完课文，回答以下两个问题 1 什么是搭石？2 如果没有搭石，人们是怎样过小溪的？3 了解了搭石，读了课文，搭石给你留下了...
语文人教版本四年级上册《搭石》课堂练习
搭石 课后练习。一 下面词语中带点的字该读哪个音？请选择正确的读音，再读读词语。间隔 ji n ji n 协调有序 ti o di o 懒惰 l i l n 人影绰绰 zhu chu 相背而行 xi ngb i，xi ngb i，xi ngbi，xi ngbi 二 在括号中填上合适的字，使它们成为课...