理解得如此透彻，带着理解来读一下：
指读---说体会---练读。
师：同学们，白鹅不是人，它的语言中没有词语和句子，但它却能通过各种音调来表情达意。让我们一起理解白鹅的语言。
3.问题：如果鹅会说汉语，你说它会说什么？
指名说。4.过渡：原来白鹅在看门时会有不同的叫法，可见作者的观察是多么的仔细，你觉得这是一只怎样的鹅？
预设生答：好一个（个性实足、高傲、尽职尽责……）的白鹅，齐读这一段。
从你们丰富的想象中我们感受到了鹅的高傲尽职，那么鹅的高傲还表现在哪儿？
鹅的步调的，颇像出场。指读—说体会（理解净角）
试着用几个词来形容一下净角出场：大模大样、从容不迫、威风……）
把鸭子请出来与鹅的走路作对比。
引导抓住大模大样、从容体会）学生表演鸭子和鹅走路的不同样子。
同学们让我们昂首挺胸地齐读鹅走路的样子。
5.过渡：它的吃饭更有趣，怎么吃呢？先读第五自然段，一会儿用你的朗读告诉大家，鹅到底是怎么吃饭的？
请一位同学来读这一自然段。
师：这么个吃法有趣在**呢？为什么作者说“常常使我们发笑？”
吃法有板有眼的句子）
引导抓住先 - 再- 然后，体会鹅吃饭三眼一板、一丝不苟。
理解三眼一板（眼，板：戏曲**的节拍。三眼一板指先击一下檀板，后敲三下鼓，比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻估事死板，不懂得灵活掌握。）和一丝不苟的意思。
指导朗读指读——练读-指读。
过渡：你觉得有趣吗？这种顺序可以打乱码？我们的鹅老爷是绝对不会打乱顺序的，因此在这位鹅老爷的身上经常上演这一幕情节。
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