作文：《可爱的动物》教学设计。
康城小学李艳娜。
教学内容：人教版小学语文四年级上册第四单元的习作：可爱的动物。
教学目标：1、使学生抓住动物的特点来描写自己喜欢的一种动物，写出对小动物的喜爱之情。
2、通过创设情境，口语交际等形式，激发学生写小动物的兴趣，明确习作要求和习作思路。
3、培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。
教学重难点：
使学生抓住动物特点来描写自己喜欢的动物。
教学准备：多**课件。
教学方法：谈话、讲授、讨论、交流。
教学过程：一、复习回顾，引出课题。
1、师生共同回忆本单元的四篇课文。
2、提问：这四篇课文分别写了什么？
3、这四篇课文都是围绕什么来写的？
4、小结，引出课题：
这四篇课文都是围绕动物写的，都是抓住了这些动物的点来进行描写的。文中多次用到一些修辞手法，如：拟人、比喻，这样使文章更加生动、有趣，从作者的字里行间都能感受到作者对他所描写的动物的喜爱之情。
这节课，我们就来学习一下他们描写动物的方法，来说一说、写一写你心中所喜欢的一种小动物。（板书课题：可爱的动物）
【设计意图】：让学生在回忆课文的过程中，体会到描写动物时要抓住特点，并且用一些修辞手法，结尾要加上自己的真情实感。
二、猜谜语，创设情境。
a、1、出示第一个简单的“羊”的谜语的课件。
2、指名猜谜底。
3、根据学生的回答予以不同的评价和鼓励。
4、说说你是根据谜语中的哪个特点猜出来的？
5、小结：可见抓住特点写动物是很重要的。
b、1、出示比较难一点的“白兔”的谜语的课件。
2、齐声回答是什么。
3、指名说是怎么猜出来的。
c、1、出示猫的谜语的课件。
2、指名猜。
3、根据学生的答案予以分析质疑，点评。
小结：同学们真聪明，都猜出来了，这些谜语之所以这么快被大家猜出来，正是因为这些谜语都说出了小动物所具有的特点。
【设计意图】：通过猜谜语的游戏，引起学生学习的兴趣，从中体会到写小动物要抓住特点来写。
三、填词加句。
出示课件指名填空，相机评价、引导。
【设计意图】：继续渗透抓住特点写动物，使学生体会到特点包括外形和生活习性等方面 。
四、排列顺序。
1、出示课件。
2、学生齐读。
3、画一画。
4、说说发现了什么。
5、重新排列句子顺序。
6、出示正确顺序。
7、学生齐读。
设计意图】：教给学生写动物要按一定的顺序，使文章合理、有序、顺畅。
五、读儿歌。
设计意图】：进一步感受抓特点写动物的写作方法。
六、概括本次习作要求。
设计意图】：明确本次习作要求。
七、分组讨论：说说自己喜欢的小动物。
1、出示动物**，学生欣赏。
2、交流自己喜欢的小动物。
3、教师评价。
设计意图】：通过口语交际的形式锻炼学生的口头表达能力和语言组织能力。
八、佳作赏析，学习其中的写作方法。
设计意图】：让学生学习优秀作文的写法，注意结构的合理安排。
九、出示写作时需要注意的事项。
设计意图】：使学生更加明确此次习作的要求和注意事项。
十、拟定题目，开始写作。
设计意图】：通过前面的学习，构思自己的作文。
十。一、课堂小结。
板书设计：可爱的动物。
1、 抓住特点。
2、 加上事例。
3、 真情实感。
可爱的动物》教学设计。李。艳。
娜。康城中心校。
2024年10月21日。
语文人教版四年级上册语文园地四
语文园地四 自主探索日积月累。欣嘉园第一小学张文菊。教学目标 1.我的发现 能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。2.日积月累 在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受 的 地 得 的用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。3.拓展延伸 通过阅读图画，看图...
语文人教版四年级上册《颐和园》
教学目标。1 有感情朗读课文，对一些优美的句子熟读能诵。2 学习课文写景状物的叙述顺序，以及抓住特点描写事物的表达方法。3 了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。重点难点。教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学难点 引导学生体会课文的写作方法并运...
语文人教版四年级上册链接
29.呼风唤雨的世纪。资料链接。路甬祥。全国人大常委会副委员长 中国科学院院长，中国科学院院士 中国工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。2004年2月，路甬祥获得 意大利 科学与文化金质奖章 和 学校 文化和艺术功勋证书 ...