《有趣的歇后语》教学设计。
新文学校罗景华。
学习目标：1、我能了解歇后语，感受歇后语种类的丰富性；
2、我能在学习、生活中积累、运用歇后语。
教学重难点：
在学习、生活中积累、运用歇后语。
教学过程：一、谈话导入，引出话题。
同学们，今天罗老师要和大家一起走进歇后语，（点击课件，板书课题）出示学习目标。
歇后语是汉语中的精华，是汉语中一种特殊的语言现象，是千百年来人们生活经验和智慧的结晶，它**于生活，又指导人们的生活。现在就让我们和歇后语来个零距离的接触。我们先来看图猜歇后语。
二、看图猜歇后语。（出示课件）
1、学生自由发言。
2、总结：这些歇后语都被大家猜出来了，你们个个都是“城楼上的哨兵——高手。”但罗老师还想考考大家，请大家拿出学习单，读读学习单上的歇后语，小组讨论一下，你有什么发现？
三、了解歇后语的种类。
1、小组合作，朗读学习单上的歇后语，2、讨论歇后语，你发现了什么？
3、个别小组发言。
4、总结。刚才同学们八仙过海——各显神通，说的也是狗撵鸭子——呱呱叫，给自己一点掌声。我们刚才积累了动物、故事、谐音、数字类的歇后语，为了让大家更能体会歇后语这种语言魅力，让我们一起走进相声《有趣的歇后语》。
四、分角色朗读相声《有趣的歇后语》
1、学生自由朗读。
2、个别读。
3、男女分角色朗读。
4、总结：刚才同学们读得太棒了，老师也忍不住要表扬一下大家。
五、读文本，运用歇后语夸夸你的同学。
1、有位老师可会表扬学生了，请大家自由朗读。
同学们，每当我走进教室，映入眼帘的是你们一张张灿烂的笑脸，使我越看越爱看，越看越高兴。有时高兴得如“和尚的木鱼——合不拢嘴”，课间同学们手捧书本，琅琅的读书声，你们一个个是“媒婆迷了路——没得说”。在平时的学习中，你们个个如“鸭子凫水——暗中使劲”，不肯服输。
课堂上，你们针锋相对，都有一张“宜兴的壶——好嘴”，真是“钻子头上加钢针——好厉害”，我常常甘拜下风。能经常与你们在一起，我是“八里庄的萝卜——心里美”极了。提起我们班同学，老师们都赞不绝口，说我们班的同学是“雨后春笋——个个拔尖”。
2、你能不能运用歇后语来表扬一下你的同学呢？
3、学生自由发言。
4、总结：光说不练——假把式。我们不光要会说歇后语，还要会根据具体的语境来写歇后语。请大家打开学习单，小组讨论一起做第二题。
六、运用歇后语，根据具体语境填歇后语 。
七、总结，鼓励积累。
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