三、品读古诗，体会感情。
品读古诗，体会农民淳朴、好客的品性，体会陆游快乐的心情。1、体会农民淳朴、好客的品性。（陆游快乐心情的原因之一——人好）
1）请大家默读诗句，想想农家人招待游客给你印象最深的一个字是什么？（足）理解“足”的意思。
2）农家仅仅是“足”鸡豚吗？还“足”什么？（3）一个“足”字可以看出什么？（4）想象画面，感情朗读句。
丰足”之年，农家人杀鸡宰猪，热情招待外来游客，陆游在这里喝着酒、吃着肉，他快乐吗？
2、体会陆游的快乐心情。（陆游快乐心情的原因之二——景好）陆游的快乐从什么地方可以看出来？（1）指名回答，引导学生重点体会：
理解“莫笑”，从农家人热情地招待可以体会到快乐。②“山重水复”和“柳暗花明”的游玩情景对比看出快乐。“疑无路”和“又一村”的心理对比看出快乐。
2）拓展理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的意思。
3）想象画面，感情朗读句。
同学们，陆游到山西村游玩，农民热情款待他，诗中一个“足”字可以看出当地农民的好客、纯朴的性格。当陆游结束这次愉快的旅游，他的心情是快乐的，他由衷感激农民的热情好客，他无比留恋农村的纯朴生活，其实，“足”也可以概括陆游的心情，那就是——“满足”。
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三 学习第三自然段。1 分组观察爬山虎的脚。实物 2 生汇报观察结果。结合出现爬山虎脚的 3 那么，叶老爷爷是怎样描写爬山虎脚的，请孩子们迅速读读课文3自然段。然后用 勾划出描写爬山虎脚的关键句子。4 指名回答 多 出示 爬山虎的脚长在茎上 这就是爬山虎的脚。那么，这个关键句子中你认为哪些词是关键词...
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1.冬去春来，鸟儿信守诺言飞回来找它的好朋友树来了，可是，它的好朋友树却不见了，鸟儿会怎么做呢？是的，鸟儿为了实现自己的诺言下决心一定要找到大树，于是它 四处寻找 在寻找的过程中，它都询问了谁？抽生回答 它是怎样向树根 门先生 小女孩询问的？请同学们用横线画出小鸟多次询问的话语。生分小组进行讨论交流...