续编童话故事。
教学目标：1、了解童话故事的特点。
2、掌握写好童话的方法。
3、让学生发挥想象，大胆说话。
4、喜欢童话，热爱童话故事。
教学重难点：
1、写对话的方法。
2、培养对童话故事的热爱之情。
教学过程：1、谈话导入。
今天我给孩子们带来了一篇童话故事，《一把特别的伞》。
2、朗读童话故事，分析童话故事。
1、分角色朗读。
2、看看这篇童话有什么特点。
预设：夸张拟人道理。
2、写好人物对话的好处。
1、通过分析《一把特别的伞》找到对话的好处。
1）使文章生动活泼。
2）可以突出人物性格。
3）表现人物的神态。
2、怎样写好人物的对话。
3、提示语的运用。
4、“说”字大变身。
3、续写童话。
1、读准“比长会”几个字，弄明白意思。
2、观察**，说说它们的长处。
生大胆发言）
3、动笔继续写一写动物之间的对话。
4、展示，评价。
4、把你写的童话故事推荐给身边的同学看。
5、板书。续写童话故事。
想象大胆对话精彩。
语言动作神态语气
语文人教版四年级上册《穿针引线写童话》
穿针引线写童话 教学设计。安溪六小黄树林教学目标 1 通过玩词语混搭游戏，用童话的逻辑展开想象 建构意义 编写故事。2 学会借鉴优秀童话的写作方法，试着用三次反复的方法构思情节，把童话写生动 写具体。3 激发自由表达的习作兴趣，提升审美素养，形成正确的价值观。教学重点 进一步了解和弄清童话特点，把童...
语文人教版四年级上册编写童话 指导习作 教学设计
编写童话 指导习作 设计理念 中年级作文起步阶段，学生刚刚接触习作，虽然喜欢童话，但对怎样编写童话还是有一定的难度的，组织语言仍有一定的困难，要有效降低习作的困难，缓解学生作文畏难心理。基于孩子的心智发展，语言表达水平等特点，所以指导孩子编写具体情境的童话故事，又给予相应的童话写作知识指导，以期达到...
语文人教版四年级上册编写童话 指导习作 教案
编写童话 指导习作 教学要求 1 在写童话 讲童话 演童话过程中，训练语言表达能力。2 训练写作能力。教学重点 了解童话的特点。激发学生编写童话故事的兴趣。教学难点 让学生掌握编写童话的方法。教学重过程 一 指导审题 1 学生读一读题，明确习作要求 2 了解童话故事的特点。二 指导习作。1 读童话 ...