一、 导入。
1、 同学们，你们喜欢旅游吗？
2、 姚老师跟你们一样，也很喜欢旅游！
你们知道吗？截止2023年7月，我国已有29处景观被列入了《世界遗产名录》。
本单元所学的三篇课文《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》向我们介绍的三处景观都被列入了世界遗产。
3、 同学们，你们想不想欣赏一下我们国家的世界遗产的风光啊？ (ppt
4、 同学们，这些世界遗产都各有特色，你对哪些地方感兴趣？为什么？（3人）
5、 看来，虽然咱们的同学年纪小，还真是很会鉴赏啊！
二、 明确写作要求。
1、为了让更多的人了解我国宝贵的世界遗产，这节课，我们就来---生齐读）学写导游词，学当小导游。（ppt出示课题）
2、请同学们翻开书97页，谁来读一读习作的相关内容，其他同学拿出笔来找一找，画一画，看看这次习作有哪些要求。（生找、画）
3、同学们都找的很认真！谁来说一说本次习作有什么要求？（生答，师相机板书）
三、 师示范当导游。
1、 同学们，告诉你们一个小秘密---我小时候的梦想就是当一名导游，我希望我的解说能打动每位游客的心，让大家更热爱我们祖国的大好河山。
同学们，现在你们能给我一个当导游的机会，让我圆了我儿时的梦想吗？
2、 好的，谢谢大家。
现在，请大家听我来解说，听完后请告诉我，我讲的哪些内容最吸引你？
长城导游词，ppt配乐）
四、 找不同。
1、 谢谢大家给我的掌声！看来我这个导游还是挺称职的。
2、 怎么把搜集的材料编写成导游词呢？
我来给大家传授点小经验吧，请看—--ppt找不同）请大家齐读？
3、 这是我写的导游词（ppt《长城导游词》1）
请大家打开书82页，对比课文《长城》和这篇《长城导游词》，找一找。
4、 请看，这是一位同学找的。
ppt《长城导游词》2），看看跟你找的一样吗？
5、 谁来说一说课文《长城》和《长城导游词》有什么不同？（生说，师点拨训练）
6、 根据大家刚才说的，谁来总结一下，导游词该怎么写？（补充板书）
五、写导游词。
1、同学们，看来，你们已经掌握了写导游词的写法。
现在，请拿出你们收集的世界遗产的资料，结合你对所选景点的了解，构思你独具魅力的导游词吧。（ppt导游秘诀---**）
2、为了节约时间，大家可以在资料上进行删改添加，一定要注意语句通顺连贯。
3、相信因为你的解说，我国的世界文化遗产更加绽放异彩，妙趣横生。
4、写完后，大声地充满激情地读给小组成员听吧！让他们帮你提提修改意见。（小组交流）
六、展示：同学们，谁愿意来当小导游，为我们介绍一处你喜爱的世界遗产？
语文人教版四年级上册写导游词
学写导游词。课前谈话。一 创设情境，趣味导入。1 师 各位同学，各位老师，你们好！欢迎大家的光临！今天，我将和大家一起踏上世界遗产的旅程，去饱览祖国丰富的自然文化遗产。我是你们的导游潘导。希望大家和我一起旅途愉快！2 师 同学们，刚才老师干的是什么工作？板书 导游 3 师 对，老师表演的是一个导游员...
人教版四年级语文上册《学写导游词》作文指导课教学设计
学写导游词 作文指导课教学设计。抚宁区骊城学区殷陈庄小学宋波。教材地位 人教版四年级上册语文第五单元的习作内容是学写导游词。导游词是常用文体的一种。伴随着我国旅游业的发展，导游已经成为一个非常热门的职业，为了让更多的人了解我国的世界遗产，教材安排了写有关 世界遗产 的导游词。在日常生活中，尽管学生在...
人教版四年级上册语文第五单元学写导游词作文讲评课
教学目标 将写好的作文读给同学们听，在四人小组内评价交流。学会自我评价和评价他人的习作。根据别人的建议修改自己的习作。在赏读习作的基础上，写出自己的评价。教学重点 根据自我评价和他人评价修改自己的习作。教学难点 在学习交流中学会评价别人的习作，并写出评价语。教学课时 课时。教学过程 一 复习旧知导入...