《学写导游词》作文指导课教学设计。
抚宁区骊城学区殷陈庄小学宋波。
教材地位】人教版四年级上册语文第五单元的习作内容是学写导游词。导游词是常用文体的一种。伴随着我国旅游业的发展，导游已经成为一个非常热门的职业，为了让更多的人了解我国的世界遗产，教材安排了写有关“世界遗产”的导游词。
在日常生活中，尽管学生在旅游观光的时候也有听导游讲解的经历，但是，他们从来就没有把这种应用文体与语文和作文联系在一起。对他们来说，用书面表达是第一次，对学生来说，这无疑是一种挑战，也是一种尝试。
长城、颐和园和秦兵马俑，这些历史名胜景点给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，这次习作安排了我们也来写写介绍“世界遗产”的导游词。导游词，对学生来说，究竟怎样写呢？
那就要求在教学中教给方法。【目标定位】
在写作中运用自己积累的语言材料，通过学习写导游词，把平时积累的语言转化为自己的语言，培养语言表达能力和交际能力。【要点阐释】
通过写导游词这种语言实践形式促使学生运用课文语言。在具体的导游情景中，学生有个性有创意地去激活自己的语言积累，提高表达能力。【学情分析】
不积畦步，无以行千里。四年级学生正处在语言积累的阶段，而且他们对“世界遗产”的景点涉足不多，在认识上也比较肤浅，导游词对四年级的学生来说真有点难度。这就需要他们在写作前搜集更多的有关“历史遗产”景点的资料。
同时要学会把资料内化成自己的语言。学会处理语言的方式方法就显得非常重要，并学会在实践中不断修改、丰富和完善，从而形成具有自己特色的导游词。【教学目标】
1、掌握导游词的格式和写法，培养学生口语表达能力，搜集和处理信息的能力。
2、通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言、运用语言、学习语言，提高语言表达能力和口语交际水平。
3、加深学生对我国的“世界遗产”的了解，体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。树立保护世界遗产的观念。【教学重难点】
教学重点是学会导游词的写法，难点是把握导游词的语言特点，将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言。【课前准备】
1．学生搜集有关我国“世界遗产”的资料；2．教师制作《我们爱旅游》ppt。【教学用具】交互式电子白板。
教学过程】一、模拟情境，趣味导入。
今天我来到这里不仅要跟大家聊一聊旅游中的快乐事情，同时还有一个很重要的任务，就是招聘小导游。大家先来看一看我们快乐旅游公司的招聘启事。（电子白板课件出示招聘启事）
快速的读一读。
我们的招聘考试总共分为三关，在闯关的过程中，哪些同学表现出色就会获得红旗，而下课之后红旗最多的同学将会获得聘任证书。二、第一关：我猜我猜我猜猜猜。
1.看**猜地名，看谁最快最先举手。（电子白板课件出示**）2.指名说。
3.这些名胜古迹有什么共同特征？（它们都被列入了世界遗产名录）
除了我们刚才看到的，你们还知道有哪些？（生踊跃回答）4.每年都有很多外国游客来中国参观，如果你是第一次和游客见面，你要先说什么？（生：自我介绍）
向游客介绍自己是有一定技巧的，我们进入第二关：导游知识大比拼。
三、第二关：导游知识大比拼。
1.介绍自己很简单，但要给游客留下深刻的印象并不容易。我们来看一下这个小导游是怎样介绍自己的。（电子白板课件出示自我简介）
自我简介：hi,大家好！欢迎你们到北京颐和园来玩，我是快乐旅游公司的导游，大家可以称我为“小赵”，也可以叫我“辉辉”，今天我将会与大家一起游览颐和园。
2.学生自由读，并想一想如果是你自己介绍的话会怎样介绍自己，先和同桌说一说，然后全班交流。
3.自我介绍完了，该向游客介绍景点了。教师出示小提示。
（电子白板课件出示第五单元的习作要求：长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。
先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
）3.生自由读，并用笔画出对自己最有用的句子。生交流对自己有启发的句子，教师在电子白板上勾画出来。
4.有一位小导游就是根据这个提示，写出了一篇非常好的导游词。（电子白板课件出示黄山导游词）
生自由朗读，看看它先介绍了什么，再介绍了什么，最后介绍了什么。
5.教师组织学生交流写导游词的方法，并板书。开头自我介绍总述总体情况分述风光、故事、传说。
结尾注意事项。
6.进入第二关的抢答部分，看看哪一个句子更适合用在导游词当中。
电子白板课件出示三组句子，学生抢答，交流体会。）7.师总结：
通过刚才的抢答，我们了解到小导游介绍的时候要注意三点：使用文明用语、语句简洁生动、尽量口语化。（电子白板课件出示小导游注意事项）四、第三关：
小导游现场实习。
1.我们每次去旅游的时候，看到那些导游妙语连珠、幽默风趣，把景点介绍的非常清楚，其实他们在背后是做了大量的准备工作，其中就包括写导游词。等一下我们的小导游现场实习，我们也要做好充分的准备工作，把我们要介绍的内容详细的写下来。
先来看看我们的写作要求。（电子白板课件出示写作要求）
写作要求：选择景点的其中一点详细介绍，题目自定。合理使用资料，可适当引用资料当中的词句。
师提示：由于时间关系，我们只写分述部分，而且根据你写的内容来定题目。除了可以用你们自己准备的资料，还可以用课文当中介绍世界遗产的文章中的句子。
2.学生写作，教师巡视，进行个别的、有针对性的指导。3.小导游现场实习开始啦！4.给合格导游颁发证书。五、结束语。
同学们，中国是一个文明古国，处处可见名胜古迹。这些名胜古迹承载着中华民族的历史和文化，凝结着古代劳动人民的心血和智慧。细读他们，就好像读着一本本好书，来吧，让我们一起来保护他们，使他们永远成为我们中华儿女的骄傲，感谢你们参加快乐旅游公司小导游招聘会，请不要停下你们对中国世界遗产的探索，同学们，再见！
【板书设计】
导游词。开头自我介绍总述总体情况分述风光、故事、传说结尾注意事项。
附：黄山导游词。
游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。
俗话说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山以“奇松、怪石、云海、温泉、冬雪”五绝闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。
大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢！
迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中。
华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。
黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和食品包装袋，不要到危险的地方去。能为您服务我很高兴，祝大家玩得愉快！
语文人教版四年级上册学写导游词
一 导入。1 同学们，你们喜欢旅游吗？2 姚老师跟你们一样，也很喜欢旅游！你们知道吗？截止2003年7月，我国已有29处景观被列入了 世界遗产名录 本单元所学的三篇课文 长城 颐和园 秦兵马俑 向我们介绍的三处景观都被列入了世界遗产。3 同学们，你们想不想欣赏一下我们国家的世界遗产的风光啊？ppt ...
语文人教版四年级上册写导游词
学写导游词。课前谈话。一 创设情境，趣味导入。1 师 各位同学，各位老师，你们好！欢迎大家的光临！今天，我将和大家一起踏上世界遗产的旅程，去饱览祖国丰富的自然文化遗产。我是你们的导游潘导。希望大家和我一起旅途愉快！2 师 同学们，刚才老师干的是什么工作？板书 导游 3 师 对，老师表演的是一个导游员...
人教版四年级上册语文第五单元学写导游词作文讲评课
教学目标 将写好的作文读给同学们听，在四人小组内评价交流。学会自我评价和评价他人的习作。根据别人的建议修改自己的习作。在赏读习作的基础上，写出自己的评价。教学重点 根据自我评价和他人评价修改自己的习作。教学难点 在学习交流中学会评价别人的习作，并写出评价语。教学课时 课时。教学过程 一 复习旧知导入...