学写导游词。
课前谈话。一、创设情境，趣味导入。
1、师：各位同学，各位老师，你们好！欢迎大家的光临！
今天，我将和大家一起踏上世界遗产的旅程，去饱览祖国丰富的自然文化遗产。我是你们的导游潘导。希望大家和我一起旅途愉快！
2、师：同学们，刚才老师干的是什么工作？(板书：导游)
3、师：对，老师表演的是一个导游员。导游员就是带领游客们观光游览的解说员。如果给你一个机会，让你去当一回导游，过把导游瘾，想想你得做什么准备？
预设---生1：要了解这个景区的景点风光。
生2：要搜集这个景点有关的资料。
生3：要准备好一份导游词。
4、师：同学们都说的不错。有句俗语说得好：
祖国风光美不美，全凭导游一张嘴。导游员动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天，我们就一起来学写导游词。
（板书：学写导游词）希望每位同学能创作出自己独特的导游词，给大家留下美好的印象。
二、明确要求，开启心路。
1、师：请同学们翻开语文园地五习作，我们一起来读读习作的要求。（生齐读习作要求）
2、师：谁来说说有哪些要求？
预设--生1：确定自己要介绍的“世界遗产”。
师：我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以从中选择一处，作为自己介绍的对象。（板书：确定一处世界遗产）
生2：选取最有特色的内容向大家介绍。
师：一处著名的风景区往往有很多景点，每一处景点可以介绍的东西很多，如历史背景、独特风光，有关的故事或传说，要选取最有特色的内容来介绍。
生3：提示参观游览的注意事项。
师：根据你们的了解和旅游经验，一般要提醒游客们注意什么？
文明、安全等)
3、师：弄清习作内容和要求是写好作文的第一步。
现在我们一起回顾一下本次习作的内容和要求。（出示习作要求）请同学们齐读。
三、佳作引路，章法导写。
1、师：今年暑假，老师去了颐和园体会了当导游的乐趣。（**颐和园美丽的景色及长廊景点，配上轻缓**。）让我来给大家演示一下吧！
各位游客小朋友：大家好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓潘，大家可以叫我潘导游。 今天就由我来带领大家游览颐和园，希望我的讲解能够让各位小朋友更多地了解颐和园这一世界文化遗产。
进了颐和园的大门，绕过大殿，请看，这就是有名的长廊。它东起邀月门，西至石丈亭，全长728米，共273间。长廊是我国园林中最长的游廊，也称画廊。
因为在廊中有很多美丽的图画，小朋友猜猜，有多少幅？多达14000余幅，而且很少有重复。这些画是怎么来的呢？
传说清朝皇帝下江南时，被江南的景色吸引，于是让画师把江南的美丽景色画下来，回来刻在横槛上。还把古代典籍上的历史故事画成画，也刻在横槛上。这些画一幅幅栩栩如生，是难得一见的艺术瑰宝。
好，下面可以选取你喜欢的景点拍照留念，请大家注意安全和公园卫生，自由活动十分钟，之后我们就去万寿山了。谢谢大家的合作！祝你们愉快！
2、师：喜欢我这个“潘导游”吗？为什么喜欢？
预设---生1：你介绍颐和园的时候非常亲切，我听了感觉很温暖。
师：谢谢你这样评价我，当导游就是要亲切地讲解，让游客有宾至如归的感觉。(点另一生)你为什么喜欢我这个潘导游？
生2：你介绍的很生动，听了你的介绍，我仿佛已经去了颐和园游玩。
师：谢谢你欣赏我这个导游员，导游应该让客人有身临其境的感觉，这样就更能够吸引游客。
3、师：老师把刚才介绍的“颐和园导游词”给写下来了。请看导游词的开头部分，（出示第一段）我们把它叫做开场白。（板书：开场白）开场白介绍了些什么？
预设---生1：开场白介绍了你自己。
师：老师是怎么作自我介绍的？
生1：说了你是颐和园旅行社的导游员，姓潘，让大家叫你潘导游。（板书：自我介绍）
师：开场白还介绍了什么？
生2：开场白还应该向大家问好。
生3：还告诉了我们要去**游玩？
师：去**游玩？
生：颐和园（板书：明确游览目的）
4、师：再看看导游词的最后一段，（出示最后一段）我们把它叫做结束语。（板书：结束语）结束语写了些什么？
预设---生1：结束语写了游览的注意事项。
师：语气怎样？
生1：很亲切。（板书：友好提示）
师：请同学们齐读开场白和结束语。（生读）
师：你们会说开场白和结束语吗？请同桌互相说一说。（同桌说，教师指导）
师：谁愿意把你的开场白或者结束语说给大家听听？（生说师评）
5、师：你们说的太感人了，现在请拿起笔，把你刚才说的开场白和结束语写下来。（生写师指导）
6、师：你们猜猜老师对颐和园的哪一个景点最感兴趣？（长廊）
师：长廊是颐和园中非常有特色的景点，介绍特色景点是导游词中最重要的一个部分。（板书：
介绍特色景点。）（点击出示特色景点文字介绍）请同学们认真读这一部分，想想老师是通过什么方法介绍长廊的？
预设---生1：老师通过列数字来介绍长廊。
师：长廊到底有多长？（728米）有多少间？（273间）长廊上有多少幅画？（多达14000余幅）通过列数字让游客心里有一个大概的印象。
师：还用了什么方法介绍长廊？
生2：还穿插了一个好听的故事。
师：穿插了哪一个故事？（生读故事）
师：在写特色景点的时候穿插故事或者传说，更能为你的导游词增加色彩，从而更能吸引游客，使游客游有所得。
7、师：看划线字体部分，你认为能删掉吗？为什么？
预设---生1：不能删掉，有了这些句子，更能引起游客的注意。
师：为了引起游客的注意，导游词中常常要写上一些提示语。比如：你们看。你会说吗？
生2：大家请看这边。
生3：请看左边。
生4：请注意。
8、师小结：看来，要写好景点部分的导游词，就要掌握一定的资料，在这些资料中筛选最有特色的内容向大家介绍，可以穿插一些动人的故事传说，注意用上一些提示语，还可以用上列数字、举例子、打比方等说明方法。让你的导游词更有魅力。
（板书：列数字、举例子、打比方）
9、师：你对中国的哪一处世界遗产感兴趣呢？
预设---生：（长城、兵马俑、庐山、龙虎山……）
师：请你们赶快拿出自己搜集到的资料，选择最有特色的内容，把它改写成你的导游词，可以小组合作完成，也可以单独完成。（生改师指导）
10、师：看到同学们的导游词都已经写好了。我们已经知道，导游词最重要的部分就是特色景点，再加上吸引游客的开场白和温馨友好的结束语。
就是一篇非常美的导游词了。下面你们把自己的导游词读一读，看看还有什么要修改的地方，把它改一改。我们的导游表演赛马上就要开始了。
（学生读、改自己的导游词）
四、模拟表演，评出优秀。
1、师：这里是小导游表演台，有兴趣的小导游请到这里来展示。
其他同学当游客，说说你喜欢这位小导游的哪一点？
2、给上台的学生带上导游证和导游帽，配上优美的画面和**，学生当导游进**境表演。
3、指导评：这位小导游的哪一点最值得你学习？哪一处你觉得还要改一改？（指导生评）
五、小结，布置作业。
1、小结：同学们，你们独具魅力的导游词，向人们展示了祖国优秀的世界自然、文化遗产和灿烂的中国文化。相信有了你们这群小导游，这些自然文化景观定会更加绽放异彩，妙趣横生。
2、布置作业：写好一篇导游词，当家长的小导游，请家长和你一起修改，修改好后写到作文本上。
秦兵马俑导游词
嗨！各位游客朋友们，大家好！首先，请允许我代表我所在的秦俑旅行社对大家的到来表示热情的欢迎。
我姓 ，名 。大家可以叫我 。此次旅行，我将为大家提供全程的导游服务，谢谢！
请各位看前面，那就是兵马俑，是我们今天旅游的目的地。
各位朋友，现在展现在我们面前的是一号坑。请各位朋友目测一下它的面积有多大？不知道吧，小吕告诉你，有12000平方米。
坑内有马俑六千余件。这里插一句，一、二、三号坑都是按兵法布阵的。一号坑最前面的是前锋。
二百一十名武士俑，横列三队，手持弓弩，背负箭囊。一号坑的发现非常有意思，这还要从一个故事说起。一次，下和村村民在村南打井，井口刚好开在一号坑的东南角。
到了2024年中旬，很多专家考古队开始驻进工地，最后才有了一号坑的出世。你们看，一号坑中间排列着38路战车和步兵，是不是有点排山倒海的气势。 如果说一号坑是村民打井偶然发现的话，那么二号坑则是考古队员精心研究发现的。
这里每个兵马俑身高在一米七五至一米八五之间，装束、神态、发饰各不相同，这也使兵马俑更加让人陶醉，受人喜欢。你想想，那些考古人员花了多少精力和汗水。为了保证考古工程的科学化、规范化，国家文物局专门成立了二号坑专家组，以指导考古发掘工作。
各位游客朋友们，随着二号坑参观的结束，本次旅行也接近尾声，希望兵马俑永远在你们心里。期望你们以后还可以带着亲人来到这被称为“世界八大奇迹之一”的兵马俑旅游！在此，我也要特别感谢各位今天对我服务的理解与支持，谢谢你们！
八达岭长城导游词。
游客朋友们，大家早上好！欢迎大家来到八达岭长城！今天我很荣幸，能带领大家一起游览八达岭长城。
我姓 ，名叫 ，大家可以叫我 ，也可以叫我导。请允许我代表我所在的旅行社真诚地欢迎大家。接下来的时间，就由我带领各位朋友一起去游览八达岭长城。
各位游客，来来来。现在在我们面前的这段城墙就是重新修缮的。全长3741米，面积达1.
9万平方米。感兴趣的游客朋友不妨触摸一下城墙，也许你还能感受到古代战场上的滚滚硝烟和漫山遍野的喊杀声。在这里，小陈想问问各位游客，有谁知道“八达岭”名字的来历吗？
关于这个名字的来历，有好几种说法，我个人最喜欢的是由“八大岭”谐音而得名一说。因这一带山峦层叠，地势险峻，据说所建的长城在这里要转八道弯，越过八座大的山岭，当年兴建这段长城很艰难，工期迟迟完不成，曾先后有八个监工为其而死。最神奇的是，最后通过仙人的点化，采取“修城八法”，即“虎带笼头羊背鞍，燕子衔泥猴搭肩，龟驮石条兔引路，喜鹊搭桥冰铺栈”，才把建筑材料运送到山上。
所以人们就把这段长城称为“八大岭长城”，后来地名就谐音成“八达岭”。是不是挺有意思的？
好了，各位朋友们，我的讲解就到这里，接下来游客朋友可以自己逛一逛，拍拍照。当然，城墙不可以翻越，千万注意安全。旅游就要高高兴兴出来，平平安安回去。
一个小时后，我在出口等你们。诸位朋友，今天的八达岭长城一日游就要结束了，各位从长城上下来，就都是“好汉”了。感谢所有“好汉”今天一整天对我的支持，也欢迎各位朋友下次再来长城。
再见！颐和园导游词
各位朋友，早上好！我代表城东旅行社真诚地欢迎大家的到来。我是你们本次旅行的导游，我姓蒋，“草”头蒋，名雨君，大家可以叫我的小蒋，当然，也可以叫我的绰号——“酱油君”！
哈哈！但请相信，作为导游，我可不是来打酱油的。好了，各位朋友们，我们今天要去的是颐和园。
语文人教版四年级上册学写导游词
一 导入。1 同学们，你们喜欢旅游吗？2 姚老师跟你们一样，也很喜欢旅游！你们知道吗？截止2003年7月，我国已有29处景观被列入了 世界遗产名录 本单元所学的三篇课文 长城 颐和园 秦兵马俑 向我们介绍的三处景观都被列入了世界遗产。3 同学们，你们想不想欣赏一下我们国家的世界遗产的风光啊？ppt ...
人教版四年级语文上册《学写导游词》作文指导课教学设计
学写导游词 作文指导课教学设计。抚宁区骊城学区殷陈庄小学宋波。教材地位 人教版四年级上册语文第五单元的习作内容是学写导游词。导游词是常用文体的一种。伴随着我国旅游业的发展，导游已经成为一个非常热门的职业，为了让更多的人了解我国的世界遗产，教材安排了写有关 世界遗产 的导游词。在日常生活中，尽管学生在...
四年级作文写导游词
四年级作文写导游词导游词应用怎么样的语气，如何有条有理地来介绍，如何引入一些科学的数据与美丽的传说。下面一篇例文教四年级学生如何写导游词泰山导游词各位游客，大家好！我是神奇旅行社的祝导。今天我们要游览的时景点是五岳的最高山 泰山。现在我们来到了泰山脚下，要坐车到中山门去开始爬山，这一段路的旁边栽满了...