编写童话（指导习作）
教学要求：1、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。
2、训练写作能力。
教学重点：了解童话的特点。
激发学生编写童话故事的兴趣。
教学难点：让学生掌握编写童话的方法。
教学重过程：
一、指导审题：
1、学生读一读题，明确习作要求：
2、了解童话故事的特点。
二、指导习作。
1．读童话《陶罐和铁罐》。
2.想想作者抓住了主人公的什么特点来进行丰富的想象？
陶罐：易碎不会氧化。
铁罐：坚固氧化生锈。
3. 通过什么来展开故事情节的？又是怎样来表现这些物品的。
特点呢？（通过对话来展开故事情节；对事物进行语言神态、动作描写来表现事物特点。）
4.根据童话的特点， 观察图画编写童话。
先找出事物的特点，再展开故事情节。
5.表演童话。
选学生表演童话故事的情节。
三、开始写作。
1．同桌互读互改。
2．抽生上台读遍的故事，集体评改。
3．自评自改或互改。
4．誊写。三、小结
四、作业。继续习作。
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