2013 11 11 韩亚莲。
一、整体情况分析。
全年级332人，有331人参考，参考率占 99.7% 。
整体年级数学：平均分93.48，及格率是99.
09%，优秀率是91.87% ，年级折合成绩是95.95。
总成绩是98.7。100分的共计45人， 90分以上的219人，80分以上有54人， 70分以上的9人，60分以上的1人，不及格的共计3人。
二、数据分析。
表1：年级90分以上的学生人数统计。
表2：年级80分以下人数统计。
从表1中我们不难看90分以上人数最多的班级是四1班52人， 最少班级是四3班38人，相差14人。从表二中我们不难看出年级80分以下人数最多的班级是四6班5人。四1 80分以下人数没有。
表3：四年级数学成绩一览表。
从表3我们总体成绩来看和上学期期末成绩比较，不管是平均分，优秀率、及格率，都有明显的提高，说明我们总体成绩在不断上升趋势。平均分最高班级四1班95.36，最低班级四4班91.
41，相差3.95，与之相差最少的班级是四5班相差1.18；四1、四2、四5，及格率都是100%，优秀率最高班级是四1班，附加小卷四5人均得分最高5.
62，最低班级是四2班，人均得分4.78，最大分差是0.84，分差很小。
我们与上学期末成绩比较所有班级分差都相对缩小。说明大家都在齐心协力共同进步！值得我们继续发扬。
表4：四年级语数英科期中测试成绩一览表。
从语数英三科成绩总排名中我们不难看出三科成绩最好的班级是四1班，最差的班级是四4班，三科总平最大分差3.37。 通过表4数据分析，我们不难看出我们每个班、每个学科考出的成绩各不相同，分差大小也各不相同，除了有学科特点之外，还有客观原因基础有所不同，多数班级都有不同程度的进步。
希望我们继续发扬团结协作，资源共享，对工作尽职尽责，任劳任怨的精神。
表5：数学试卷试题人均失分一览表。
4、改进措施。
1、建立错题本，对学生日常作业**现的问题记录下来，以便反复练习，查漏补缺。
2、经常性的进行随时教研，对每堂课的知识点、重点、难点进行梳理，做到人人心中有数，抓实每节课的教学和训练。
3、结合课堂教学内容有目的的做一些基础练习、变式练习，给优生多一些拓展练习。
4、抓时间、挤时间每天坚持辅导差生。
5、在平时多注意培养学生的审题、计算、检查能力。
五、借此机会向大家提几点要求：
1、加强加强随时教研的氛围。提升整体成绩。
就是每天定时学科在一起反馈一下当天教学各班存在的问题，研究解决策略，以及下一天要讲的内容议一议，重难点的突破，知识点的涵盖，易错点的提醒，练习层次的设计，达标检测的研究，需要准备什么，注意什么等等做到心中有数，进行10-15分钟思维的碰撞。
2、注重培优补差。
这次质量调研各班成绩差距很大，说明有的班级的教学存在问题，培优补差落实不够，还有待加强，成绩差一般情况都是，差生人数多了，优生人数少。分差就拉开了。这次质量调研各班还有部分学生没有达到优秀，还有提升的空间，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，给他们定出努力目标，找出竞争对手，培养他们进取意识。
防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，上课重点关注学困生，小组合作学习重点帮扶学困生，给他们发言的机会。
对学困生作业问题教师做到面对面辅导，发现闪光点及时鼓励、表扬，各班建立差生进步档案，希望生榜上有名栏目等等。帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。
耐心的付出一定会有回报的。
3、落实并抓好小组**式评价。
我们的“小组**式评价”旨在用评价去激发学生积极的心态，让学生在集体荣誉感的推动下互帮互助，从而达到共同进步、共同提高。小组“**式”评价的特点在于“**”“一荣俱荣，一损俱损”让学生时刻感受到自身的责任。
首先，**式评价，要以加分为主，以促进小组成员之间互帮互助为目的，尤其以如何评价能让优秀生最大限度地帮助学困生。这是我们要着重考虑的问题，也是小组**评价的主要目的。 其次，小组评比要及时反馈。
每天小组长做好记录周末，及时累计分数，然后根据分数高低依次排列出各组的等次并记录月排行榜中、学期小组排行榜中（教室后黑板可以随时公布各小组每周、每月、每学期竞争的结果。）评比结果获得前几名的可以有不同的奖励措施。比如某一天的作业不用写，给家长发喜报，小小的物质奖励或是精神奖励。
4、严把上课听讲关，你讲得再好学生没听，等于你做无效劳动。想法调动学生积极性。及时提问，及时提醒，及时反馈教学效果，发现问题及时解决。保证上课听讲的良好效果。
5、作业的有效批阅。
作业留就要批阅，作业批改要及时、认真。对作业出错的个别学生要面批，抓时间进行辅导，保证堂堂清、天天毕，不留尾巴，不欠账。发现学生知识漏洞，及时强调、补漏。
每天对作业情况进行一个小结，每天表扬作业全对的、写得清楚工整的，有进步的等等，与班级小组**式评价挂钩。
6、建立后10名后进生档案，制定计划，比进步的程度。
每次考试后10名学生的根据内容的难易程度，看提高的幅度。班内及时表扬进步学生，与小组**评价结合。
7、以目标为动力，不断超越。
让学生每次考试之前要确定目标和竞争对手，考试之后老师及时表扬和总结，并对目标达成者满足学生的一个愿望（比如：为小组加分）。目标达成后再确定下一个目标和竞争对手。
树立不断超越，不断进步。爱拼才会赢的竞争意识。
8、对作业、单元练习、过关出现的知识漏洞的地方、易错点、课上要讲清，要砸实，有必要我们要对易错题，知识漏洞进行专项训练。
9、单元过关要坚持统一考试，统一登统，最后达到100试卷。坚持改错4环节。
10、做好与家长的沟通，以便齐抓共管。
最后，请各位老师结合试卷说说哪些知识点失分较多？ 错因是什么？
2019四年级数学第二学期期中质量分析
2012 2013年第二学期四年级数学期中考试教学质量分析。丽泽小学四年级组。2012 2013学年度第二学期期中考试已经结束，为了更深入全面的了解我校小学四年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分。析。一 试卷 及基本情况 试卷由东丽区统一命题...
四年级数学学年第二学期期中质量分析
一 学生分析 本学期的为了考察学生的这两个个月的学习情况，我校举行了本学期的期中。我所任教的是四三班 四四班，从学生的基本分析 四三班全班56人，参评56人，平均分73.11，优秀率 31.58 及格率 84.21 90分以上7人，80分到90分19人，70分到79分9人，60分到69分13人，50...
学年第二学期四年级数学期中质量分析
2014 2015学年第二学期四年级期中测试质量分析。板桥中心学校张婷。四年级是小学教学的重要阶段，在这一学年，学生开始步入快速发展的轨道，对学生计算能力 动手操作和分析解决问题的能力要求加大，主要学习内容有四则运算，观察物体，运算定律，小数的意义和性质四章的内容，学习的主要目标有 掌握四则混合运算...