四年级数学试卷分析

2013---2014学年度第一学期四年级数学期末试卷分析。

本份试卷以四年级上学期数学教材为基准命题，命题符合课标要求，体现课改精神，对不同层次的学生进行测查，具有很强的灵活性和综合性。现根据本次考试情况作如下分析：

一、试题的总体评价。

1、试卷覆盖面广泛，内容较全面

试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算能力，包括口算、估算、笔算知识，也考查学生双基知识，多位数读、写法和省略方面的知识，同时加强测评学生的操作。根据已有规律找出规律等等，从不同侧面，考查学生掌握本册教材的情况。

2、试卷注重“双基”评价，面向全体

试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激励学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力。计算方面，三位数乘除两位数的数目不大，应用题方面从基本数量关系单价、数量、总价、速度、时间、路程之间的关系考查运用知识的能力，画等腰梯形难度大。

二、成绩分析。

本次小学四年级数学参加数学考试人数1244人，平均分为：82.007。具体成绩如下：

铁力市第一小学：

铁力市第二小学：

铁力市第三小学：

铁力市第四小学：

双丰中心校：

桃山中心校：

王杨中心校：

八一校：工农中心校：

年丰中心校：

三、学生答题情况分析

1、直接写得数。本题学生计算比较准确，丢分原因是马虎不认真。

2、竖式计算：个别学生竖式计算正确，但横等式结果忘记书写或抄写错误因而失分。有的学生在计算740×80时，知道先计算0前面的数，但是积的末尾忘记写0或者只写一个0。

还有的学生952÷28试商不正确。

3、填空题：出现问题最多的是第五小题和第九小题。第五小题∠2=150°∠3=30°很多学生知道是多少度，但是忘记书写符号而导致丢分。

第九小题用一副三角尺可以拼出多少度的钝角，有的学生填写°，原因是没掌握钝角的概念还有对三角板度数记的不扎实。

4、判断题：大部分学生掌握的比较好，少部分学生对平行四边形高的知识掌握不牢，出现判断失误；还有的学生对数位掌握的不够好，导致写数出现错误。

5、选择题：本题得分率较高。第三小题失分的原因是个别学生没理解题意，题中要求选择错误一句话，学生选择了对的，出现了多选。

6、量一量，画一画：此题学生失分较多。原因是角的度数量的不准，等腰梯形的定义没有很好的掌握，两腰不等的现象较普遍。

7、填表：是根据单价、数量和总价之间的关系进行填空。其中前两题都是求总价，学生基本上都能得出正确的结果。

第3个空是求数量，学生丢分比较严重，多数孩子由于答题时不认真，所以漏题丢分现象占大部分。

8、解决问题：第二小题一部分学生把剩余图形错误理解成剪下的图形，另一部分学生没分析好，周长求错了；还有一部分学生不会求长方形的周长，当成面积计算了。第五小题求每棵树苗便宜多少钱？

此题学生可以用三种方法解答，个别学生写的步骤很多，有的步骤没有用到。总的来看此题丢分最多的原因是计算不够准确。

四、存在问题。

1、学生理解能力偏差，缺乏良好的审题习惯。

2、个别学生应用知识还不够扎实，更不够灵活。

学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的应用。对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解，思维出现混乱。如解决问题第二小题求剩下图形的周长，这是三年级学习的内容，很多孩子都已经遗忘。

3、八题的解决问题题量偏大，造成孩子思维混乱。

4、教师在平时的教学中要培养学生认真审题的良好习惯。注重学生发散思维的培养，提高学生的分析能力。教师更要注重差生的个别辅导。

五、改进措施。

1、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。

2、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对学习数学的自信心和兴趣。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、熟读课标，功在课堂。

作为教师，备课上要下功夫，对本年段学生应该掌握的知识、能力做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进行训练，向40分钟要质量，引导学生对同一题提出不同的问法，感受问题的多种提法，拓展学生的思维，开阔学生的眼界。让学生真正的达到对题目的理解，达到对问题的消化。

四年级数学试卷分析

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