四年级《纵向复式条形统计图》教学实录。
师：上课。生：老师好！师：同学们好！
师：今天老师看到四（1）班的同学个个都精神奕奕的，现在老师想更深入了解一下四(1)班的同学，我想知道你们班同学喜欢科目的情况。
师；如果老师想知道你们都喜欢什么特姆，有什么方法？生：画正字统计一下。生：画统计图。
师：我们学过什么统计图？生：单式统计图。
师：刚才有同学说用画正字的方法，大家看老师这里用了什么方法？生：画正字。师：这个是什么？生：统计表。
师：昨天老师让同学们统计一下喜欢科目的情况，我们观察一下喜欢数学的男生有几个？生：18人。
师：同学们看，这是我们统计出来的数据。观察一下，上面是什么，下面是什么？生：上面是正字表示，下面是数据。
师：请同学们拿出你的统计表，把统计数据写下来。师：请同学们看，这是什么？生：统计图。
师：老师这里有两个统计图，分别表示男生和女生的，下面请男同学完成男生的统计图，女同学完成女生的统计图。看谁画得好又快。
学生自由完成表示男生、女生的单式条形统计图。
师：下面我们来看看这几个同学怎样画的。师：这个同学画得好吗？生：好。
师：好在**呢？谁来说说？
师：这个同学用了几种颜色来表示？为什么？生：我觉得两种颜色挺匹配的。师：你知道我们要统计什么呢？生：统计男生。
师：：统计男生需要几种颜色吗？想一想，要吗生：只统计男生应该用一种颜色就行了。
师：对了，我们统计一种事物只需要一种颜色就行了，这个同学用了了两种颜色，有些同学还用三种颜色，这样都不太好的。师：那统计图该怎样画呢？
师：第一是统计男生的，我们在统计图里写上男生，接着按照**的数据画出直条，最后在直条上写出数据。
师：这就是纵向复式条形统计图，哪个同学能告诉我们，什么叫纵向条形统计图？生：竖着的条形叫纵向条形统计图。师：说得真棒。
师：下面我们来看看女生的统计图。
师：现在我们把男生、女生都统计出来。我们看一个图只能表示什么？生：表示男生或者女生的。
师：如果老师要在一个图里面都能看到男生和女生的信息，该怎么办呢？生；在男生旁边再画一条直条表示女生的。
师：很有创意，老师听懂了，就是把两个单式统计图合并起来。师：今天我们来学习一种新的统计图，纵向复式条形统计图。（板书）师：什么是复式呢？
生：把两个合并起来就是复式。
师：这里有一个图，请同学们分小组试一试完成这个复式统计图，看哪一组最好。学生四人小组完成复式条形统计图，教师巡视。
师：请同学们一起欣赏一下同学的作品。师：
这同学画得好吗？生：不太好。
师：说说你的意见。
生：这同学画出格了，不太好。师：还有呢？
生：直条有粗有细。
师：右上角这里还有男生、女生，你觉得这是用来干什么的呢？生：用来涂上颜色，男生一种颜色，女生一种颜色。师：你说怎样更好一点表示男生、女生吗？
生：在右上角的男生这里涂上黄色，表示黄色是男生的，在女生这里涂上蓝色，表示女生。师：同学们说得真好，这里男生地方涂上黄色，女生的地方涂上蓝色，我们把这个叫做图例。
师：再看看这个同学的作品，少了什么？生：少了图例。
师：我们在复式条形统计图里图例是不能少的。
师：同学们刚才我们看到的同学的作品都不够完整，下面我们来欣赏一下比较好的同学的作品。
学生欣赏作品。
师：同学们记住了，画统计图时候一定要注意美观、不要出格，直条粗细一样，图例表示要清晰，最后画上数据。
师：刚才我们已经欣赏了同学的作品。下面我们看看老师的统计图是怎样画的。
师：我先确定图例，男生用蓝色表示，女生用红色表示，然后根据数据把直条画出来，最后在直条上写上数据，这样统计图就完成了，这就是我们今天要学习的纵向复式条形统计图。
学生一起齐读课题。
师：现在我们来看看这个纵向复式条形统计图能反映谁的情况？生：两个，可以反映男生和女生的情况。
师：那么你觉得复式统计图跟刚才的单式统计图有什么不同呢？生：一眼能看到两个数据。
生：复式的内容丰富，单式容易看。
师：复式统计图的内容更丰富，可以记载两个或者三个的情况。
师：统计图已完成了，你能根据统计**决问题吗？要解决什么问题？
生：男生最多喜欢哪个科目？女生最少喜欢哪个科目？
师：谁来回答问题？生：
男生最喜欢信息。生：女生最少喜欢数学。
生：喜欢哪个科目人数最多，有几人？生：喜欢英语人数最多，有38人。
师：下面老师给个机会每人提出一个问题考考同学。学生小组交流，提问题和回答问题。
师：谁来出个问题考考老师和同学呢？生：
男生和女生最不喜欢的科目是什么？生：是数学。
师：你是怎么知道的。
生：是从统计图里看到的。师：还能提什么问题？
生：喜欢哪个科目的人数是一般的？师：一般是什么意思呢？
生：一般就是人数不是最多也不是最少的，大约是中间的。师：原来是这样，老师明白了。
师；从这个图里能看出我们四（1）班的总人数吗？生：不能。师：为什么？
生：因为有些同学是喜欢两种科目的，就算了两次，所以不能看出全班级的人数。师：从一个科目喜欢的人数里能看出全班人数吗？
生：也不能。因为最多人数喜欢的科目也会有个别同学不喜欢的。
师：同学们说得真好。我们已经学会了绘制纵向复式条形统计图，你能告诉老师我们在绘制时候要注意什么吗？
生：不能画出格。生：要有完整数据。生：要有图例。
师：同学们说得真好，下面我们来完成一些练习。请同学们完成101页的做一做，根据统计表里的数据绘制四年级课外小组人数统计图。学生自由绘制统计图，教师巡视。
师：刚才老师看到有些同学画得真好，没完成的同学我们利用下课的时间完成，然后再比较一下谁画得更好。
师：同学们今天我们学习什么知识了？生：纵向复式条形统计图。
师：在绘制统计图时候需要注意什么，记得吗？生：记得，注意有图例，直条画得美观，有数据。师：真好，同学们这节课表现很出色，下课。
人教版四年级纵向复式条形统计图教学设计
统计 纵向复式条形统计图 教学设计。授课人 轩新萍。教学内容 人教版四年级数学第六单元 统计 第一课时 纵向复式条形统计图 p99 p101页例1 教学目标 1.使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2.使学生认识纵向复式条形统计图...
四年级数学复式条形统计图
统计。复式条形统计图。2 探索复式的条形统计图的绘制方法 3 能有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析 推理能力，进一步感受统计的现实意义 4 培养学生对数学的兴趣。教学过程 一 谈话导入，回顾知识。1 猜一猜。师 今天，老师将带大家去 数学天地 想去吗？生 想！师 谁能来说一说你为什么想...
人教版四年级下册《复式条形统计图》教学设计
复式条形统计图 教学设计。教师 贺莉沙 田坪镇新华小学 时间 2016年4月13日。教学内容 义务教育教科书数学四年级下册第八单元 复试条形统计图 教学目标 1 使学生进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2 让学生认识复式条形统计图，并引导学生自主探索复式条形统计图的绘制方法...